Vietnam erkennt Koreanisch-Sprachtest für die Hochschulzulassung an

Historische Anerkennung für den Koreanischunterricht

Vietnam hat einen entscheidenden Schritt unternommen, um den Status der koreanischen Sprache in seinem nationalen Bildungssystem zu verankern. Das vietnamesische Ministerium für Bildung und Ausbildung erließ am 12. Januar 2026 eine Ministerialentscheidung, mit der der Koreanisch-Sprachtest Test of Proficiency in Korean (TOPIK) offiziell als gültiger Nachweis für die Hochschulzulassung anerkannt wurde. Die Regelung, die ab dem Prüfungsjahrgang 2026 gilt, macht Vietnam nach Hongkong, wo TOPIK 2025 eingeführt wurde, zum zweiten Gebiet außerhalb Südkoreas, das den Test in sein Hochschulzulassungssystem integriert.

Der Zeitpunkt entspricht dem jährlichen akademischen Kalender Vietnams. Da die landesweite Abschlussprüfung der weiterführenden Schulen Ende Juni stattfindet, können die Schülerinnen und Schüler des Prüfungsjahrgangs 2026 erstmals TOPIK-Ergebnisse für ihre Hochschulbewerbungen geltend machen. Wer im September 2026 ein Studium aufnimmt, profitiert von einem vereinfachten Zulassungsverfahren, bei dem Koreanischkenntnisse den Ergebnissen herkömmlicher Fremdsprachenprüfungen gleichgestellt werden.

Diese Entwicklung bedeutet mehr als eine administrative Vereinfachung. Bildungsminister Choi Kyo-jin bezeichnete die Entscheidung als Beleg für den weltweit wachsenden Stellenwert der koreanischen Sprache und die zunehmende Anerkennung des Tests.

Das Ministerium wird auch künftig eng mit Regierungen weltweit zusammenarbeiten, um den Koreanischunterricht im Ausland zu fördern und seine Ausweitung umfassend zu unterstützen.

Mit der Anerkennung steht TOPIK neben anderen bedeutenden internationalen standardisierten Tests, die Vietnam in den vergangenen Jahren eingeführt hat. Das Land hat seine Beteiligung an globalen Prüfungsprogrammen kontinuierlich ausgeweitet, unter anderem durch Partnerschaften mit dem College Board, über die SAT-, PSAT- und AP-Prüfungen für Studierende angeboten werden, die sich an Hochschulen in den USA und anderen Ländern bewerben. Die jüngste Ergänzung unterstreicht Vietnams strategische Positionierung als Zentrum für mehrsprachige Bildung und internationale akademische Mobilität.

Wie die neue Regelung Vietnams Prüfungssystem verändert

Das Hochschulzulassungssystem Vietnams beruht auf der landesweiten Abschlussprüfung der weiterführenden Schulen, die mit dem College Scholastic Ability Test in Südkorea vergleichbar ist. In diesem anspruchsvollen System müssen die Schülerinnen und Schüler ihre Kenntnisse in vier verschiedenen Fächern nachweisen, um sich für ein Studium zu qualifizieren. Mathematik und vietnamesische Literatur sind Pflichtfächer. Zwei weitere Fächer wählen die Prüflinge aus neun Wahlfächern, darunter Fremdsprachen, Geschichte, Geografie, Physik, Chemie, Biologie und Technik.

Die Integration von TOPIK verändert grundlegend, wie Schülerinnen und Schüler die Anforderungen in der Fremdsprache erfüllen. Bisher mussten vietnamesische Schülerinnen und Schüler, die Koreanisch als Wahlfach in der Fremdsprache belegten, zusätzlich eine separate Koreanischprüfung an den Prüfungsorten der Abschlussprüfung ablegen. Nach der überarbeiteten Regelung sind Schülerinnen und Schüler mit TOPIK-Niveau 3 oder höher vollständig von einer Wahlfachprüfung befreit. Ihre umgerechneten TOPIK-Ergebnisse fließen direkt in die offiziellen Ergebnisse der Abschlussprüfung ein.

Sprachkenntnisse auf Niveau 3 entsprechen mittleren Koreanischkenntnissen. Die Prüflinge können damit alltägliche soziale Situationen bewältigen und sich am Arbeitsplatz mit hinreichender Genauigkeit grundlegend verständigen. Der Standard stellt sicher, dass befreite Schülerinnen und Schüler über tatsächlich anwendbare Sprachkenntnisse verfügen und nicht nur akademische Prüfungsfähigkeiten. Die Umrechnungsformel ermöglicht es ihnen, das Ergebnis des standardisierten Tests anstelle des entsprechenden Teils der herkömmlichen Prüfung einzubringen. So verringert sich ihre Prüfungslast, während die anspruchsvollen Bewertungsstandards erhalten bleiben.

Die Befreiung bietet strategische Vorteile bei der Vorbereitung auf ein Studium. Da TOPIK-Ergebnisse anerkannt werden, die vor der Prüfungsperiode im Juni erzielt wurden, können die Schülerinnen und Schüler ihre Vorbereitungszeit anderen Fächern widmen oder ihre gesamte Prüfungslast verringern. Zu den Fremdsprachen, die in Vietnams Abschlussprüfung angeboten werden, gehören bereits Englisch, Chinesisch, Japanisch, Französisch, Deutsch, Russisch und Koreanisch. Koreanisch bietet nun als einzige dieser Sprachen den Vorteil einer internationalen Standardisierung durch die Anerkennung von TOPIK.

Wirtschaftliche Beziehungen und Beschäftigungsbedarf treiben die Beliebtheit der Sprache

Dass Koreanisch in Vietnam den Status einer wichtigen Fremdsprache erhalten hat, spiegelt konkrete wirtschaftliche Gegebenheiten wider und ist nicht nur Ausdruck kultureller Begeisterung. Investitionen südkoreanischer Unternehmen haben die vietnamesische Industrielandschaft verändert. Konzerne wie die Hyundai Motor Company und POSCO haben im ganzen Land bedeutende Produktions- und Betriebsstandorte aufgebaut. Diese wirtschaftliche Präsenz schafft eine anhaltende Nachfrage nach zweisprachigen Fachkräften, die zwischen vietnamesischen Belegschaften und koreanischen Führungsebenen vermitteln können.

Daten zum Arbeitsmarkt zeigen den praktischen Wert von Koreanischkenntnissen in der vietnamesischen Wirtschaft. Stellen, für die Koreanischkenntnisse erforderlich sind, werden häufig mit Sprachzulagen vergütet und schaffen damit einen direkten finanziellen Anreiz für eine gründliche Sprachausbildung. Unternehmen suchen koreanischsprachige Beschäftigte in vielen Bereichen, etwa im Dolmetschen, im Vertrieb, in der Qualitätskontrolle, im Einkauf und im Personalmanagement. Da koreanische Unternehmen ihre Produktionskapazitäten in Vietnam weiter ausbauen, steigt der Bedarf an zweisprachigen Beschäftigten kontinuierlich.

Der wirtschaftliche Anreiz reicht über eine unmittelbare Beschäftigung hinaus und betrifft auch die langfristige berufliche Entwicklung. Wenn koreanische Unternehmen ihre Tätigkeiten vor Ort ausbauen und vietnamesische Beschäftigte in Führungspositionen befördern, in denen sie mit den Unternehmenszentralen zusammenarbeiten, werden Koreanischkenntnisse zur Voraussetzung für den Aufstieg und sind nicht mehr nur ein Vorteil beim Berufseinstieg. Die erkennbare berufliche Perspektive motiviert Schülerinnen und Schüler an weiterführenden Schulen, viel Zeit in das Erreichen von TOPIK-Niveau 3 oder höher zu investieren, denn sie wissen, dass sich die sprachlichen Kenntnisse auf dem Arbeitsmarkt auszahlen.

Die anhaltend hohe Zahl der TOPIK-Prüflinge zeigt, dass Schülerinnen und Schüler Koreanischkenntnisse als Investition in ihre berufliche Entwicklung betrachten. Im Jahr 2025 gab es in Vietnam 85.896 TOPIK-Prüflinge. Das waren 15,2 Prozent aller Teilnehmenden weltweit und mehr als aus jedem anderen Land außerhalb Südkoreas. Diese Zahl steht für eine gezielte Vorbereitung auf berufliche Vorteile und nicht allein für ein unverbindliches Interesse an der koreanischen Kultur.

Vietnams Rolle bei der weltweiten Ausweitung des Koreanischunterrichts

Die politische Entscheidung Vietnams fällt in eine Zeit eines beispiellosen internationalen Wachstums des Koreanischunterrichts. Koreanisch wird inzwischen an 2.777 Grund-, Mittel- und Oberschulen in 47 Ländern unterrichtet und ist Bestandteil des Lehrplans für rund 235.000 Schülerinnen und Schüler. 24 Länder haben Koreanisch als offizielle zweite Fremdsprache in ihre nationalen Bildungssysteme aufgenommen, während elf Länder Koreanischprüfungen inzwischen als Zulassungskriterium für Hochschulen berücksichtigen.

Der Umfang der Beteiligung Vietnams sticht in diesem weltweiten Kontext hervor. Mit 169 Schulen, an denen Koreanisch unterrichtet wird, und 33.271 eingeschriebenen Schülerinnen und Schülern im Jahr 2025 verfügt Vietnam über eine der am weitesten entwickelten Infrastrukturen für Koreanischunterricht unter den südostasiatischen Ländern. Diese Bildungsgrundlage entstand rasch, nachdem Koreanisch 2020 als Wahlfremdsprache eingeführt und anschließend zur wichtigen Fremdsprache aufgewertet sowie 2021 in die landesweite Abschlussprüfung der weiterführenden Schulen aufgenommen worden war.

Die Zusammenarbeit zwischen vietnamesischen und koreanischen Hochschulen bereitete den Weg für diese nationale Regelung. Seit 2019 arbeiten Einrichtungen wie die University of Economics and Finance in Ho-Chi-Minh-Stadt mit koreanischen Partnern, darunter die Wonkwang Health Science University, zusammen und bieten intensive TOPIK-Vorbereitungskurse an. Diese Programme, die für Studierende häufig kostenlos waren, umfassten Unterricht durch koreanische Lehrkräfte und dienten als Vorläufer der Gründung von King Sejong Institutes, offiziellen, von der südkoreanischen Regierung geförderten Sprach- und Kulturzentren.

Die Zahlen zur studentischen Mobilität unterstreichen die engen Bildungsbeziehungen zwischen Vietnam und Korea. Im Jahr 2025 waren rund 75.144 vietnamesische Studierende an südkoreanischen Hochschulen eingeschrieben. Damit lag Vietnam unter den Herkunftsländern internationaler Studierender nur hinter China. Dieser beträchtliche Zustrom schafft Rückkopplungseffekte, die die Nachfrage nach Sprachunterricht verstärken: Zurückkehrende Absolventinnen und Absolventen zeigen jüngeren Jahrgängen, die ihre Bildungsoptionen abwägen, den praktischen Nutzen von Koreanischkenntnissen.

Die weltweite Beliebtheit des Koreanischen als Fremdsprache ist stark gestiegen. Laut der Sprachlernplattform Duolingo ist Koreanisch inzwischen die sechsthäufigste weltweit gelernte Sprache, nach Englisch, Spanisch, Französisch, Japanisch und Deutsch. Damit liegt Koreanisch beim weltweiten Interesse von Lernenden vor traditionell bedeutenden Sprachen wie Italienisch und Portugiesisch. Dieser Aufstieg ist bemerkenswert, denn noch vor drei Jahrzehnten wurde Koreanisch außerhalb koreanischer Gemeinschaften nur selten unterrichtet.

Strenge Standards sichern die Integrität der Prüfung

Die Glaubwürdigkeit, die Vietnams Anerkennung der Prüfung ermöglicht, beruht teilweise auf den strengen Durchführungsprotokollen für TOPIK-Prüfungen im Land. Anders als bei manchen internationalen Prüfungen, die sich vollständig auf lokale Aufsichtspersonen stützen, stehen TOPIK-Prüfungen in Vietnam unter direkter Aufsicht zentraler Prüfungsverantwortlicher, die von den koreanischen Bildungszentren in Ho-Chi-Minh-Stadt und Hanoi entsandt werden. Diese koreanischen Vertreterinnen und Vertreter stimmen sich mit den örtlichen Polizeibehörden ab und setzen an den Prüfungsorten Polizeikräfte ein, um Fehlverhalten zu verhindern und die Prüfungssicherheit nach vergleichbaren Standards wie in Südkorea zu gewährleisten.

Diese Sicherheitsvorkehrungen begegnen Bedenken, die der Anerkennung ausländischer Prüfungen in nationalen Bildungssystemen in der Vergangenheit im Wege standen. Mit dem Nachweis einer zuverlässigen Durchführung in unterschiedlichen internationalen Kontexten hat das National Institute for International Education TOPIK als verlässliches Instrument zur akademischen Bewertung etabliert. Vertreter des vietnamesischen Bildungssystems nannten die Anerkennung der Standards für die Prüfungsdurchführung und die Zuverlässigkeit der Ergebnisse ausdrücklich als Faktoren für die Entscheidung, TOPIK im Rahmen der Abschlussprüfung den gleichen Stellenwert einzuräumen.

Die Standardisierung erstreckt sich auch auf die Bewertungskriterien koreanischer Hochschulen. Einrichtungen wie die Yeungnam University und die Kyungil University verlangen für die reguläre Zulassung zu Bachelorstudiengängen TOPIK-Niveau 3. Bei einigen Studiengängen in den Bereichen Kunst und Sport reicht Niveau 2. Diese Schwellenwerte entsprechen Vietnams Bildungszielen für Fremdsprachenkenntnisse und stellen sicher, dass von der nationalen Prüfung befreite Schülerinnen und Schüler über Qualifikationen verfügen, die auch für ein Studium an koreanischen Hochschulen anerkannt werden.

Strategische Bedeutung für die bilateralen Beziehungen

Über die unmittelbaren Abläufe im Bildungsbereich hinaus signalisiert Vietnams Anerkennung von TOPIK eine engere institutionelle Annäherung zwischen den beiden Ländern. Die Regelung erleichtert die akademische Mobilität, da vietnamesische Studierende standardisierte Nachweise vorlegen können, die an koreanischen Hochschulen anerkannt werden, ohne zusätzliche Zulassungsprüfungen einzelner Einrichtungen ablegen zu müssen. Während viele koreanische Hochschulen zuvor eigene Koreanischprüfungen verlangten oder verschiedene Sprachzertifikate akzeptierten, vereinfacht Vietnams landesweite Anerkennung des offiziellen TOPIK die Vorbereitung angehender Studierender.

Hochschulen wie die Korea National University of Arts nutzen TOPIK bereits als wichtigstes Kriterium für Stipendienprogramme wie die Initiative AMA+, die qualifizierten internationalen Studierenden die vollständigen Studiengebühren, monatliche Zuschüsse und die Flugkosten erstattet. Bei diesen spezialisierten Programmen werden die TOPIK-Ergebnisse teilweise durch zusätzliche interne Prüfungen ergänzt, doch der standardisierte Test bildet die grundlegende Zulassungsvoraussetzung. Vietnams neue Regelung bereitet Studierende somit gezielter auf solche Möglichkeiten vor, indem sie die Prüfungen der Sekundarstufe auf die Zulassungsvoraussetzungen im Hochschulbereich abstimmt.

Die Entscheidung bringt Vietnam zudem auf Kurs mit umfassenderen Trends zur Internationalisierung des Bildungswesens. Da vietnamesische Studierende zunehmend im Ausland studieren, etwa in Südkorea, den USA, wo Hochschulen wie die Vietnam National University Hanoi und die Foreign Trade University SAT-Ergebnisse anerkennen, oder an anderen Studienorten, spiegelt die Einbindung international anerkannter Prüfungen in die nationalen Abschlussanforderungen eine strategische Anpassung an globale akademische Standards wider. Dieser Ansatz ermöglicht es vietnamesischen Absolventinnen und Absolventen, sich auf internationalen Arbeitsmärkten zu behaupten und zugleich die hohen nationalen Bildungsstandards zu wahren.

Das Wichtigste

• Das vietnamesische Ministerium für Bildung und Ausbildung erkannte TOPIK-Ergebnisse am 12. Januar 2026 offiziell für die Hochschulzulassung an. Vietnam ist damit nach Hongkong das zweite Gebiet, das diese Regelung einführt.
• Schülerinnen und Schüler mit TOPIK-Niveau 3 oder höher sind von einem Wahlfach der landesweiten Abschlussprüfung der weiterführenden Schulen in Vietnam befreit. Ihre umgerechneten Ergebnisse werden direkt bei Hochschulbewerbungen berücksichtigt.
• Die Regelung betrifft Studierende, die im September 2026 ein Studium aufnehmen, nach der für Ende Juni 2026 angesetzten landesweiten Abschlussprüfung.
• Im Jahr 2025 gab es in Vietnam 85.896 TOPIK-Prüflinge. Damit war Vietnam weltweit das größte Prüfungsland außerhalb Südkoreas und stellte 15,2 Prozent aller internationalen Teilnehmenden.
• Rund 75.144 vietnamesische Studierende besuchen derzeit Hochschulen in Südkorea. Vietnam ist damit nach China das zweitgrößte Herkunftsland internationaler Studierender.
• Der Koreanischunterricht in Vietnam wurde 2020 als Wahlfach eingeführt und 2021 zur wichtigen Fremdsprache aufgewertet. Inzwischen wird Koreanisch an 169 Schulen für mehr als 33.000 Schülerinnen und Schüler angeboten.
• TOPIK-Prüfungen in Vietnam stehen unter der Aufsicht der koreanischen Bildungszentren in Ho-Chi-Minh-Stadt und Hanoi. Der Einsatz örtlicher Polizeikräfte gewährleistet die Prüfungssicherheit.
• Weltweit haben 24 Länder Koreanisch als offizielle zweite Fremdsprache eingeführt. Elf Länder berücksichtigen Koreanisch in ihren Hochschulzulassungssystemen.