Mit 74 macht eine vietnamesische Lehrerin aus einem Küchentisch eine Mathetafel für Millionen

Eine Dorflehrerin findet zurück ins Klassenzimmer

Bùi Thị Mỹ, eine 74-jährige ehemalige Lehrerin aus der vietnamesischen ethnischen Gemeinschaft der Mường, gibt im Dorf Xuân Tiến, Gemeinde Xuân Du, Provinz Thanh Hóa, kostenlosen Mathematikunterricht in einer Küche. Ihre Tafel ist eine hochkant aufgestellte Tischplatte aus Holz. Ihr jüngster Sohn nimmt sie mit dem Handy auf. Einige Videos wurden hunderttausendfach angesehen, eines davon sogar mehr als drei Millionen Mal.

Der Unterricht dauert volle 45 Minuten, wie eine Schulstunde. Mỹ schreibt mit Kreide, erklärt jeden Schritt und stellt sich vor, dass die Schüler jenseits des Handys sitzen. Mehr als drei Jahrzehnte nachdem sie 1990 den regulären Schuldienst verlassen hatte, weil ihre Familie finanziell nicht über die Runden kam, hat sie einen neuen Weg gefunden, vor einer Klasse zu stehen.

Ihr Sohn Bùi Văn Dũng, Jahrgang 1995, lädt die Aufnahmen auf ein Facebook-Konto namens „Bùi Mỹ“ hoch. Das Projekt begann als Möglichkeit, die Unterrichtsstunden seiner Mutter festzuhalten und mit Bekannten zu teilen. Knapp zwei Monate nach Beginn der Aufnahmen war das Publikum weit über ihr Dorf hinausgewachsen.

Mỹ nutzt soziale Medien nicht selbst. Sie telefoniert, überlässt das Aufnehmen und Veröffentlichen aber Dũng. Ihr Grund, wieder zu unterrichten, ist einfacher, als die Aufrufzahlen vermuten lassen: Sie vermisst die Arbeit, die Kinder und den vertrauten Rhythmus, ein Problem so lange zu erklären, bis es verständlich ist.

Ein Handy auf einer Plastikbox

Dũngs Aufnahmetechnik besteht aus einem Handy, das auf einer Plastikbox steht. Er stellt die alte Tischplatte in einer Küchenecke auf, damit seine Mutter darauf schreiben kann. In der Nähe steht ein kleiner Lautsprecher; Brennholz teilt sich den Platz mit dem improvisierten Klassenzimmer.

Auf die Frage, wie die Küche zum Unterrichtsraum wurde, beschrieb Mỹ die Lösung ihres Sohnes:

Wir haben zu Hause keine Tafel. Also hat mein Sohn eine Tischplatte aus Holz hochkant in die Küchenecke gestellt, damit ich mit Kreide darauf schreiben und unterrichten kann.

Mỹ beginnt meist gegen 8 Uhr, je nach Gesundheitszustand und Aufgaben im Haushalt. Manchmal unterrichtet sie barfuß. Es gibt weder Tischreihen noch Schüler, die darauf warten, sich zu melden, doch sie hält sich an den Unterrichtsablauf, an den sie sich erinnert.

Anfangs nahm Dũng die Stunden zum Vergnügen und als Erinnerung auf. Zunächst sah nur ein kleiner Kreis zu. Als sich die Aufnahmen verbreiteten, wurde aus einer privaten Familienbeschäftigung eine öffentliche Rückkehr zum Unterrichten: Mỹ bringt das Wissen ein, ihr Sohn kümmert sich um die Technik.

Was sie Schritt für Schritt unterrichtet

Mỹs Unterricht umfasst das Addieren und Subtrahieren von Brüchen, das Subtrahieren von Dezimalzahlen, das Lösen linearer Gleichungen mit einer Unbekannten und bekannte algebraische Identitäten. Eine lineare Gleichung mit einer Unbekannten ist eine Aufgabe, bei der der Wert einer fehlenden Zahl ermittelt wird. Algebraische Identitäten sind Regeln, die zeigen, dass zwei Terme denselben Wert haben.

In einer viel gesehenen Aufnahme geht es um das Addieren von Brüchen, indem man sie auf einen gemeinsamen Nenner bringt. Das Thema wird in der sechsten Klasse behandelt. Der Nenner steht unter dem Bruchstrich. Gleiche Nenner ermöglichen es Schülern, Mengen zu addieren, die in gleich große Teile unterteilt sind.

Mỹ schreibt die einzelnen Umformungen auf, bevor sie die Addition ausführt. Üblicherweise führt sie zunächst ein Beispiel ein, wiederholt bereits Gelerntes und geht dann zum neuen Stoff über. Die Unterrichtsstunde entwickelt sich anhand des Lösungswegs, statt direkt zum Ergebnis zu springen.

Auf die Frage, warum sie jeder Unterrichtsstunde die Länge einer vollen Schulstunde gibt, erklärte Mỹ ihren Ansatz schlicht:

Wenn man es nachlässig macht, können die Schüler dem Unterricht nicht folgen.

Ihr Unterricht stützt sich auch auf ihr Gedächtnis. Sie sagt, das Wissen sei ihr so sehr im Gedächtnis geblieben, dass es zurückkomme, sobald sie vor der Tafel stehe, auch ohne schriftlichen Unterrichtsplan. Für die Zuschauer liegt der Reiz sowohl in den mathematischen Erklärungen als auch in dem vertrauten Bild einer Lehrerin, die geduldig schreibt und gleichzeitig spricht.

Das wachsende Publikum sorgt für Bedenken

Mỹ und Dũng waren von der Aufmerksamkeit überrascht. Videos, die zunächst nur einige Bekannte sahen, wurden hunderttausendfach aufgerufen; eines überschritt die Marke von drei Millionen. Mit dem wachsenden Publikum wuchs auch ihre Sorge, wie der vor Jahrzehnten gelernte Stoff in den heutigen Schulunterricht passt.

Dũng, der die Videos aufnimmt und veröffentlicht, erklärte ihre Bedenken angesichts der Lehrplanänderungen:

Meine Mutter und ich machen uns beide Sorgen. Die Bildung hat sich verändert, und wir wissen nicht, ob ihr Unterricht noch zum aktuellen Lehrplan passt und fachlich richtig ist.

Mỹ hat den Zuschauern auch gesagt, dass sie den Stoff, den sie früher gelernt und unterrichtet hat, noch einmal durchgeht. Sie möchte sich an ihr Berufsleben erinnern und wieder Freude am Unterrichten haben. Die Familie hat keinen festen Zeitplan für weitere Aufnahmen angekündigt; die Stunden hängen von ihrem Gesundheitszustand und den Arbeiten im Haushalt ab.

Bùi Thị Tuyết, Ortsvorsteherin von Xuân Tiến und eine ehemalige Schülerin von Mỹ, sagt, dass Kinder ihre Erklärungen nach wie vor hilfreich finden, auch wenn ihre Unterrichtsmethode sich vom heutigen Unterricht unterscheidet. Ihre Einschätzung beruht auf jahrelanger Erfahrung damit, wie sich Kinder im Dorf an ihre frühere Lehrerin wenden, lange bevor die Videos ein großes Publikum erreichten.

Von der Lehrerausbildung ins Klassenzimmer

Mỹ wurde 1952 geboren. Ihr Vater starb, als sie noch jung war. Ihre Mutter zog sie groß und ermöglichte ihr den Schulbesuch. Nach Abschluss der siebten Klasse begann sie 1972 eine Lehrerausbildung an der Ngọc Lặc 7+3, mit den Schwerpunkten Mathematik und Physik.

Der Name des Programms beschrieb seinen Aufbau: Schüler, die die siebte Klasse abgeschlossen hatten, erhielten drei weitere Jahre Fachunterricht und eine pädagogische Ausbildung. Mỹ machte 1975 ihren Abschluss und wurde der damaligen Mittelschule Cát Vân im früheren Landkreis Như Xuân zugeteilt. Später wechselte sie an die Mittelschule in Xuân Du.

Mỹ gibt an, 15 Jahre lang im Schuldienst gewesen zu sein. Das entspricht dem Zeitraum von ihrem Abschluss 1975 bis zu ihrem Ausscheiden 1990. Ihre Dienstzeit in Xuân Du wird außerdem mit 18 Jahren angegeben, sodass die genaue Dauer dieser Tätigkeit unklar bleibt.

Die wichtigsten Stationen ihres Lebenswegs:

• 1952: Mỹ wird geboren und wächst nach dem Tod ihres Vaters bei ihrer Mutter auf.
• 1972: Nach Abschluss der siebten Klasse beginnt sie ihre Lehrerausbildung in Ngọc Lặc.
• 1975: Sie schließt ihre Ausbildung in Mathematik und Physik ab und beginnt im Landkreis Như Xuân zu unterrichten.
• 1990: Wegen der finanziellen Not ihrer Familie verlässt sie den regulären Schuldienst und erhält eine einmalige Abfindung.
• Mehr als drei Jahrzehnte später: Gemeinsam mit Dũng beginnt sie, zu Hause Unterrichtsstunden aufzunehmen. Als das Projekt große Aufmerksamkeit erregt, läuft es seit knapp zwei Monaten.

Warum sie den Schuldienst verlassen musste

Mỹs monatliches Lehrergehalt betrug während der Rationierungs- und Subventionszeit in Vietnam 45 đồng. Sie musste zu Fuß in die Stadt Yên Cát gehen, um Reis und Bezugsscheine abzuholen, mit denen sie grundlegende Dinge des täglichen Bedarfs erhielt.

Ihr Mann, ein ehemaliger Soldat, war häufig krank. Die Familie soll sieben Kinder haben; Mỹ erinnerte sich jedoch, dass sie fünf Kinder hatte, als sie 1990 den Schuldienst verließ. Die Familie zu ernähren und zu versorgen erforderte zusätzliche Arbeit neben ihren Pflichten in der Schule.

Manchmal nahm Mỹ ein Messer mit zur Schule, damit sie nach dem Unterricht im Wald Brennholz sammeln konnte. Zu Hause bündelte sie Holz, kochte und bereitete den Unterricht vor; manchmal blieb sie bis 22 Uhr oder Mitternacht wach. Das Holz brachte sie zum Markt und tauschte es gegen Reis, Süßkartoffeln und Mais ein.

Bis 1990 waren die Bedürfnisse des Haushalts mit ihrem Gehalt kaum noch zu decken. Sie beantragte, den Schuldienst zu verlassen und ihre Ansprüche als Einmalzahlung zu erhalten, damit sie sich ganz auf den Lebensunterhalt konzentrieren konnte.

Auf die Frage, was sie nach ihrem Ausscheiden vermisste, beschrieb Mỹ den Verlust mit den Worten ihrer Schüler:

Ich vermisste die Schüler, die Tage vor der Klasse und die Momente, in denen sie mir Fragen stellten.

Manchmal träumte sie, wieder in der Schule zu sein und zu unterrichten. Jedes Jahr freute sie sich auf den 20. November, den vietnamesischen Lehrertag, an dem sie ehemalige Kollegen besuchen konnte. Außerdem blieb sie im Verein ehemaliger Lehrer aktiv.

Die Kinder aus dem Dorf kamen immer wieder

Tuyết sagt, Mỹ sei früher vor Ort als Mathematiklehrerin bekannt gewesen. Nach ihrem Ausscheiden aus der Schule half sie den Kindern im Dorf weiterhin kostenlos. Schüler brachten Aufgaben zu ihr nach Hause und hielten so die Verbindung zwischen der ehemaligen Lehrerin und dem Klassenzimmer aufrecht.

Tuyết erinnerte sich, dass die Kinder manchmal kurz nach Mỹs Rückkehr vom Krabbenfang eintrafen. Noch bevor sie sich umziehen konnte, begann sie, ihnen die Schulaufgaben zu erklären. Der Unterricht fügte sich in die Aufgaben ein, die nötig waren, um den Haushalt am Laufen zu halten.

Als Ortsvorsteherin beschrieb Tuyết, warum die Kinder Mỹ weiterhin aufsuchen:

Manche Aufgaben verstehen die Kinder nicht, dann laufen sie zu ihr hin und bitten sie um eine Erklärung. Obwohl ihre Unterrichtsmethode sich etwas von der heutigen unterscheidet, können viele Kinder ihr gut folgen.

Für Tuyết wecken die Aufnahmen auch Erinnerungen an ihre eigene Schulzeit. Mỹs Stimme und ihre Haltung an der Tafel sind ihr vertraut. Die Lehrerin, die heute ein großes Online-Publikum erreicht, ist dieselbe Person, auf die sich die Familien im Dorf seit Jahren verlassen.

Anerkennung trotz anhaltender Not

Mỹs Haushalt hat weiterhin mit großen finanziellen Schwierigkeiten zu kämpfen. Laut Tuyết wechselte die Familie bei der letzten Einstufung aus der Kategorie „nahe an der Armutsgrenze“ im Vorjahr in die Kategorie „arm“. Mỹ kümmert sich außerdem um ein kleines Enkelkind, dessen Vater an einer Krankheit gestorben ist und dessen Mutter die Familie verlassen hat.

Die Ortsvorsteherin sagt, Mỹ unterrichte trotz dieser Belastungen weiterhin kostenlos Kinder. Ihre Online-Stunden setzen diese Gewohnheit fort, Wissen unentgeltlich zu teilen, auch wenn die Aufnahmen vor allem damit begannen, dass sie ihren Beruf wieder ausüben wollte.

Mỹs Rückkehr hat vor allem die Reichweite ihres Unterrichts verändert, weniger seine grundlegende Methode. Eine Tischplatte ersetzt die Schultafel, ein Handy die Schüler vor ihr, und Dũng bringt den Unterricht zu den Zuschauern. Sie beginnt weiterhin mit einem Beispiel, schreibt die einzelnen Schritte auf und gibt den Lernenden Zeit, ihr zu folgen.

Für ehemalige Schüler bringen die Videos eine vertraute Lehrerin zurück. Für Mỹ besteht die Belohnung darin, überhaupt wieder unterrichten zu können. Eine Laufbahn, die sie aus familiärer Not aufgeben musste, setzt sich nun in demselben Zuhause fort, in dem die Verpflichtungen der Familie weiterhin bestehen.

Wichtige Punkte

• Die 74-jährige Bùi Thị Mỹ gibt in ihrer Küche in der Provinz Thanh Hóa kostenlosen Mathematikunterricht. Als Tafel dient eine hochkant aufgestellte Tischplatte aus Holz.
• Ihr jüngster Sohn Bùi Văn Dũng nimmt die Stunden auf und veröffentlicht sie auf Facebook. Ein Video wurde mehr als drei Millionen Mal aufgerufen.
• Der Unterricht dauert etwa 45 Minuten und behandelt Brüche, Dezimalzahlen, Gleichungen und algebraische Identitäten.
• Mỹ verließ 1990 aus finanzieller Not den regulären Schuldienst, half Kindern im Dorf aber weiterhin kostenlos.
• Sie und ihr Sohn weisen darauf hin, dass ihr Unterricht auf einer Jahrzehnte zurückliegenden Ausbildung beruht und sich der Lehrplan inzwischen verändert hat.
• Laut Ortsvorsteherin Bùi Thị Tuyết gilt Mỹs Haushalt weiterhin als arm; zudem kümmert sie sich um ein kleines Enkelkind.