Afghanische Mädchen verlieren fünf Schuljahre: UNICEF warnt vor Mangel an Lehrkräften und Gesundheitsfachkräften

2,6 Millionen Mädchen ausgeschlossen, die Folgen reichen weit über die Klassenzimmer hinaus

Mehr als 2,6 Millionen Mädchen in Afghanistan wird seit 2021 der Zugang zu weiterführender Bildung verwehrt, teilte UNICEF am 14. August 2026 mit. Die Organisation warnte, dass die anhaltenden Einschränkungen dem Land bis 2030 bis zu 20.000 Lehrerinnen und 5.400 weibliche Gesundheitsfachkräfte kosten könnten. Fünf Jahre nach der Rückkehr der Taliban an die Macht ist Afghanistan laut UNICEF das einzige Land, in dem Mädchen und Frauen der Zugang zu weiterführender Bildung und Hochschulbildung faktisch verwehrt bleibt.

Die Folgen sind in Schulen und öffentlichen Dienstleistungen bereits sichtbar. Die Zahl der Lehrerinnen an Grundschulen sank von knapp 73.000 im Jahr 2022 auf rund 66.000 im Jahr 2024. Einschränkungen bei Bildung und Beschäftigung kosten die Wirtschaft laut einer Analyse von UNICEF jährlich mindestens 84 Millionen US-Dollar.

Für ein Mädchen, das 2021 die sechste Klasse abgeschlossen hat, bedeutet der fünfjährige Ausschluss von formaler Schulbildung, einen großen Teil der Zeit zu verlieren, in der es sich normalerweise auf ein Studium, eine Berufsausbildung oder eine Arbeit vorbereiten würde. In ganz Afghanistan unterbricht das zugleich die Ausbildung der nächsten Generation von Lehrkräften, Pflegekräften, Ärztinnen und Hebammen.

UNICEF-Exekutivdirektorin Catherine Russell beschrieb die persönlichen Folgen in der Stellungnahme der Organisation vom 14. August:

Fünf Jahre mögen in der Geschichte eines Landes kurz sein, doch im Leben eines Mädchens sind sie prägend.

UNICEF zufolge erhöht der Ausschluss vom Schulbesuch für Mädchen das Risiko von Kinderarbeit, früher Heirat, Missbrauch und Gewalt. Armut und Vertreibung verschärfen diese Risiken. Die Folgen betreffen auch Kinder, die noch die Grundschule besuchen, Frauen, die medizinische Versorgung benötigen, und Familien, deren künftiges Einkommen vom Zugang zu Bildung abhängt.

Wie aus den Einschränkungen dauerhafte Hürden wurden

Die Taliban übernahmen am 15. August 2021 die Macht, während die Streitkräfte der USA und der NATO abgezogen wurden. Die Machthaber versicherten der internationalen Gemeinschaft zunächst, Frauen könnten ihre Ausbildung fortsetzen. Den Ausschluss von Mädchen von formaler Bildung über die sechste Klasse hinaus datiert UNICEF auf September 2021.

Im März 2022 blieben weiterführende Schulen für Mädchen geschlossen. Im Dezember desselben Jahres wurden Frauen von Universitäten ausgeschlossen. Die Behörden bezeichneten die Maßnahmen als vorübergehend. Da sie weiterhin durchgesetzt werden, haben Mädchen keinen formalen Bildungsweg mehr von der Grundschule bis zu einem Hochschulabschluss.

• 15. August 2021: Die Taliban kehren an die Macht zurück.
• September 2021: UNICEF datiert den Ausschluss von Mädchen von Bildung über die sechste Klasse hinaus auf diesen Monat.
• März 2022: Weiterführende Schulen bleiben für Mädchen geschlossen.
• Dezember 2022: Frauen wird der Zugang zu Universitäten verwehrt.
• April 2026: UNICEF veröffentlicht eine Analyse der Folgen für Bildung, Beschäftigung und grundlegende Dienstleistungen.
• August 2026: UNICEF und UNESCO warnen anlässlich von fünf Jahren Einschränkungen.

Die Behörden erklären, sie achteten die Rechte von Frauen im Einklang mit ihrer Auslegung des islamischen Rechts und der afghanischen Kultur. Bildungspolitik sei eine innere Angelegenheit. Die Einschränkungen betreffen auch die Arbeit und Bewegungsfreiheit von Frauen sowie ihren Zugang zu öffentlichen Räumen. UNICEF und UNESCO fordern, den Zugang zu weiterführenden Schulen und Universitäten unverzüglich wiederherzustellen. Ein Datum für deren Wiedereröffnung wurde nicht bekannt gegeben.

Warum die Organisationen unterschiedliche Zahlen nennen

UNICEF beziffert in seiner Stellungnahme im August die Zahl der Mädchen, denen seit 2021 der Zugang zu weiterführender Bildung verwehrt wurde, auf mehr als 2,6 Millionen. Die Schätzung der UNESCO vom August liegt bei 2,4 Millionen und damit rund 200.000 höher als vor einem Jahr. Beide Organisationen beschreiben einen landesweiten Ausschluss, kommen jedoch auf unterschiedliche Gesamtzahlen.

In seinem im April veröffentlichten Kurzbericht The Costs of Inaction nennt UNICEF weitere Zahlen: 2024 gingen schätzungsweise 3,8 Millionen Mädchen im Alter von 7 bis 18 Jahren nicht zur Schule, darunter mehr als 2,6 Millionen Mädchen im Teenageralter. Gesondert zählt der Bericht mindestens eine Million Mädchen, die in den fünf Jahren direkt von den Einschränkungen beim Zugang zu weiterführender Bildung betroffen waren.

Der Bericht vom April erfasst damit sowohl die größere Gruppe der Mädchen außerhalb des Schulsystems als auch jene, die direkt von den Erlassen betroffen sind. UNICEF prognostiziert, dass die zweite Gruppe bis 2030 auf mehr als zwei Millionen anwachsen könnte. Die UNESCO geht davon aus, dass bis dahin fast vier Millionen Mädchen vom Besuch weiterführender Schulen ausgeschlossen sein könnten. Die Prognosen beruhen auf unterschiedlichen Berechnungsmethoden. In ihren Stellungnahmen haben die Organisationen keine gemeinsame Berechnung veröffentlicht, die die Abweichung erklärt.

Hoda Jaberian, Koordinatorin des UNESCO-Programms für Bildungsnotlagen, beschrieb die Dauer der Unterbrechung:

Fünf Jahre sind keine vorübergehende Unterbrechung der Bildung eines Kindes. Das entspricht fast einem gesamten Zyklus der weiterführenden Schule.

Heute weniger Lehrerinnen, morgen weniger Nachwuchs

2022 unterrichteten in Afghanistan knapp 73.000 Frauen an Grundschulen. Bis 2024 sank die Zahl auf rund 66.000: ein Rückgang um etwa 7.000 Lehrerinnen beziehungsweise mehr als neun Prozent. Mädchen gehen mit höherer Wahrscheinlichkeit zur Schule und bleiben eher dort, wenn Lehrerinnen unterrichten. Der Rückgang ist daher auch für Kinder problematisch, die weiterhin zur Schule gehen dürfen.

UNICEF warnt, dass Afghanistan bis 2030 bis zu 20.000 Lehrerinnen verlieren könnte. Die UNESCO prognostiziert für dasselbe Jahr einen Mangel von mehr als 11.000 qualifizierten Lehrerinnen. Die erste Zahl beschreibt mögliche Verluste, die zweite einen prognostizierten Mangel an qualifiziertem Personal. Beide deuten darauf hin, dass die Besetzung der Klassenzimmer zunehmend schwieriger wird.

Jaberian sagte, Lehrerinnen hätten Afghanistan verlassen; einigen der im Land Verbliebenen werde die Fortsetzung ihrer Arbeit erschwert. Einschränkungen für Frauen, Jungen zu unterrichten, hätten zudem dazu geführt, dass manche Schüler von unqualifizierten Lehrern oder gar nicht unterrichtet würden.

Die Schulen stehen von zwei Seiten unter Druck: Erfahrene Lehrerinnen verlassen den Beruf, während Mädchen daran gehindert werden, die Ausbildung abzuschließen, die sie für deren Nachfolge benötigen. Die Wiedereröffnung der Schulen würde den Zugang zum Lernen wiederherstellen. Um den Bestand an qualifizierten Lehrkräften wieder aufzubauen, müssten Mädchen jedoch weiterführende Schulen und eine Berufsausbildung absolvieren können.

Warum die Gesundheitsversorgung darauf angewiesen ist, dass Mädchen wieder zur Schule gehen

UNICEF prognostiziert, dass Afghanistan bis 2030 möglicherweise 5.400 weibliche Gesundheitsfachkräfte verlieren könnte. Zusammen mit der Schätzung zu den Lehrerinnen entspricht das 25.400 Beschäftigten in zwei Bereichen, auf deren Angebote Familien im Laufe ihres Lebens angewiesen sind.

Frauen in Afghanistan stoßen häufig auf gesellschaftliche Hürden, wenn sie sich von Männern medizinisch behandeln lassen sollen. Ein Mangel an Ärztinnen, Pflegekräften und Hebammen kann deshalb den Zugang zu Versorgung während der Schwangerschaft und Geburt sowie in den ersten Lebenswochen eines Babys einschränken. UNICEF warnt vor einem schlechteren Zugang zu Gesundheitsleistungen für Mütter, Neugeborene und Kinder.

Russell beschrieb mit Blick auf die Analyse vom April die gefährdeten Berufe:

Afghanistan kann es sich nicht leisten, künftige Lehrkräfte, Pflegekräfte, Ärztinnen und Ärzte, Hebammen und Sozialarbeiter zu verlieren, die grundlegende Dienstleistungen aufrechterhalten. Das wird Realität, wenn Mädchen weiterhin von Bildung ausgeschlossen bleiben.

Auch für die Gesundheit von Kindern ist die Bildung ihrer Mütter wichtig. UNICEF zufolge hängt mangelnde Bildung von Müttern mit einem höheren Risiko für niedriges Geburtsgewicht, ausbleibende Impfungen und Wachstumsverzögerungen zusammen. Von einer Wachstumsverzögerung spricht man, wenn ein Kind aufgrund anhaltender Mangelernährung oder wiederholter Erkrankungen für sein Alter zu klein ist. Diese gesundheitlichen Probleme belasten Dienstleistungen zusätzlich, die bereits Schwierigkeiten haben, den Bedarf der Familien zu decken.

Die wirtschaftlichen Kosten beginnen bei 84 Millionen US-Dollar pro Jahr

UNICEF schätzt, dass Einschränkungen bei der Bildung von Mädchen und der bezahlten Erwerbstätigkeit von Frauen Afghanistan jährlich mindestens 5,3 Milliarden Afghani kosten, umgerechnet 84 Millionen US-Dollar. Das entspricht etwa 0,5 Prozent des afghanischen Bruttoinlandsprodukts von 2023. Das Bruttoinlandsprodukt misst den Wert der in einer Volkswirtschaft produzierten Waren und Dienstleistungen.

Die Verluste entstehen, weil Mädchen daran gehindert werden, Qualifikationen zu erwerben, und Frauen ihre Fähigkeiten im Berufsleben nur eingeschränkt einsetzen können. Familien entgehen mögliche Einkünfte, während Schulen, Kliniken und andere Einrichtungen den Zugang zu ausgebildeten Beschäftigten verlieren. UNICEF bezeichnet seine Schätzung als konservativ und warnt, dass die Verluste mit jedem weiteren Jahr der Einschränkungen steigen.

Der Frauenanteil im öffentlichen Dienst sank von 21 Prozent im Jahr 2023 auf 17,7 Prozent im Jahr 2025. Das ist ein Rückgang um 3,3 Prozentpunkte innerhalb von zwei Jahren und zeigt, dass Frauen neben dem Rückgang der Zahl von Lehrerinnen auch im öffentlichen Dienst zunehmend weniger vertreten sind.

Die UNESCO betrachtet einen längeren Zeitraum. Ihren Schätzungen zufolge könnten der Ausschluss von weiterführender Bildung und Hochschulbildung bis 2066 rund 600.000 Frauen aus dem Berufsleben drängen und zu kumulierten Einkommensverlusten von 9,6 Milliarden US-Dollar führen. Die Prognose der UNESCO betrifft über die Zeit aufaddierte Einkommensverluste; die Zahl von 84 Millionen US-Dollar von UNICEF bezeichnet einen jährlichen Verlust nach deren eigener Analyse.

Armut, Vertreibung und beschädigte Schulen verschärfen die Krise

Afghanistans Schulen hatten bereits mit geringer Lese- und Schreibkompetenz, unzureichender Ausstattung und Kindern zu kämpfen, die keine Grundschule besuchten. Laut UNESCO gehen aus Gründen, die über die Einschränkungen für Mädchen hinausgehen, mehr als zwei Millionen Kinder im Grundschulalter nicht zur Schule. Mehr als 90 Prozent der Zehnjährigen können keinen einfachen Text lesen, die Alphabetisierungsrate im Land liegt bei 37 Prozent.

Nach Angaben der UNESCO fehlt es fast der Hälfte der Schulen an Wasser, sanitären Einrichtungen oder Heizungen. Erdbeben, Überschwemmungen und andere Katastrophen haben seit 2021 zur Schließung von rund 1.000 Schulen geführt. Überfüllte Klassen und beschädigte Gebäude erschweren den Unterricht für Kinder, die weiterhin teilnehmen können.

Auch die große Zahl der Rückkehrer erhöht den Druck. In ihrer Stellungnahme vom August zählt UNICEF seit 2023 mehr als 2,7 Millionen Menschen, die aus Iran und Pakistan zurückgekehrt sind. Kinder und junge Menschen machen davon 60 Prozent aus. Die UNESCO nennt mit mehr als sieben Millionen freiwillig Zurückgekehrten oder zur Rückkehr Gezwungenen seit 2023 eine deutlich höhere Gesamtzahl, darunter drei Millionen im Jahr 2025. Die Organisationen nennen keine gemeinsame Definition oder Zählmethode, mit der sich diese Zahlen in Einklang bringen ließen.

UNICEF warnt, dass Armut und Vertreibung die Gefahren für Mädchen außerhalb des Schulsystems erhöhen. Familien, die um Nahrung, Unterkunft und Einkommen ringen, könnten stärker unter Druck geraten, ihre Kinder arbeiten zu lassen oder frühe Heiraten zu arrangieren. Der tägliche Kontakt zu Lehrkräften fällt ebenfalls als wichtige Unterstützung weg.

Lernangebote gibt es weiterhin, doch der Zugang bleibt unsicher

UNICEF unterstützte 2025 mehr als 3,7 Millionen Kinder an öffentlichen Schulen mit Nothilfe im Bildungsbereich. Weitere 442.000 Kinder nahmen an gemeindebasierten Lernprogrammen teil; 66 Prozent von ihnen waren Mädchen. Das entspricht nach Berechnung anhand der Zahlen der Organisation rund 292.000 Mädchen.

Außerdem baute UNICEF 2025 insgesamt 232 Schulen oder setzte sie instand. Die UNESCO unterstützt Lernangebote in Gemeinschaftsräumen und in den Häusern örtlicher Lehrkräfte sowie Alphabetisierungs- und Kompetenzprogramme. Diese Angebote ermöglichen einigen Kindern den Zugang zu Bildung, solange die formalen Einschränkungen bestehen bleiben.

Mädchen, die außerhalb herkömmlicher Klassenzimmer Unterricht suchen, stehen vor weiteren Hürden. Während der Internetsperren im September 2025 breiteten sich Einschränkungen beim Festnetz-Breitband vom Gebiet Balkh auf weitere Provinzen aus und unterbrachen Online-Unterricht. In vielen Orten blieb mobiles Internet verfügbar, doch hohe Kosten und unzuverlässige Verbindungen schränkten dessen Nutzen für Familien ein.

Auch der Zugang zu Bildungsprogrammen im Radio war von der Aussetzung von BBC-FM-Sendungen im Oktober 2026 in ganz Afghanistan betroffen. Zum afghanischen Programmangebot gehören Sendungen für Mädchen, denen der Besuch weiterführender Schulen verwehrt ist. Die Ausstrahlung über andere Radiobänder, Online-Plattformen und Satellit wurde fortgesetzt. Hörerinnen und Hörer sind damit auf diese Alternativen angewiesen.

Gemeindekurse, Online-Unterricht und Radioprogramme eröffnen einigen Mädchen Möglichkeiten zu lernen. Weiterführende Schulen und Universitäten bieten jedoch den strukturierten Bildungsweg und die Qualifikationen, die für Berufe wie Lehrerin oder Ärztin erforderlich sind. Ihre Wiedereröffnung ist deshalb ein zentrales Anliegen des Appells von UNICEF.

UNICEF fordert sofortige Wiedereröffnung

Russell hat die Behörden aufgefordert, den Zugang zu Bildung unverzüglich wiederherzustellen, und die internationale Gemeinschaft dazu aufgerufen, das Recht von Mädchen auf Bildung weiter zu unterstützen. UNICEF erklärt, die Organisation und ihre Partner seien bereit, eine sichere Wiedereröffnung der Schulen zu unterstützen.

In der Stellungnahme vom August formulierte Russell die Forderung der Organisation:

UNICEF fordert die De-facto-Behörden auf, die Bildungseinschränkungen aufzuheben und allen Mädchen und Frauen unverzüglich die Rückkehr an Schulen und Universitäten zu ermöglichen.

Die Zahlen verbinden die verlorenen Schuljahre eines Mädchens mit den Dienstleistungen, auf die seine Gemeinschaft später angewiesen sein wird. Afghanistan verliert bereits Lehrerinnen. Die Prognosen für 2030 lassen auch in Klassenzimmern und Gesundheitseinrichtungen größere Engpässe erwarten. Jedes weitere Jahr außerhalb der Schule verzögert die Ausbildung jener, die diese Fachkräfte ersetzen könnten.

Die wichtigsten Punkte

• UNICEF zufolge wird mehr als 2,6 Millionen Mädchen seit 2021 der Zugang zu weiterführender Bildung verwehrt; die UNESCO schätzt die Zahl auf 2,4 Millionen.
• Mädchen bleiben von formaler Bildung über die sechste Klasse hinaus ausgeschlossen, Frauen der Zugang zu Universitäten seit Dezember 2022.
• Die Zahl der Lehrerinnen an Grundschulen sank von knapp 73.000 im Jahr 2022 auf rund 66.000 im Jahr 2024.
• UNICEF warnt, dass Afghanistan bis 2030 möglicherweise bis zu 20.000 Lehrerinnen und 5.400 weibliche Gesundheitsfachkräfte verlieren könnte.
• Einschränkungen bei Bildung und Beschäftigung kosten laut UNICEF jährlich mindestens 84 Millionen US-Dollar.
• UNICEF unterstützte 2025 gemeindebasierte Lernangebote für 442.000 Kinder; 66 Prozent davon waren Mädchen.
• UNICEF und UNESCO fordern, Mädchen und Frauen unverzüglich den Zugang zu weiterführender Bildung und Hochschulbildung zu ermöglichen.