Bangladeschs Schulbücher für 2027 schreiben die Darstellung der Unabhängigkeit neu und erweitern die politische Geschichte

Eine neue Darstellung mit genauen Uhrzeiten und anderer Abfolge

In Bangladeschs Schulbuch für Klasse 7 aus dem Jahr 2027 soll stehen, dass Major Ziaur Rahman am 26. März 1971 um 2.15 Uhr vor bengalischen Soldaten die Unabhängigkeit erklärte. Am 27. März um 18.30 Uhr habe er dann eine Erklärung im Radio abgegeben. Die überarbeitete Passage ist eine weitere Änderung in der Darstellung der Staatsgründung für Schulkinder. Zuvor hatten die Regierung der Awami League und die auf sie folgende Übergangsregierung unterschiedliche Versionen vermitteln lassen.

Das National Curriculum and Textbook Board (NCTB) bereitet rund 310 Millionen Bücher für etwa 40 Millionen Schülerinnen und Schüler im kommenden Schuljahr vor. Ein Dokument des Gremiums führt 14 Ergänzungen oder Überarbeitungen in den Fächern Bangla-Literatur, Bangladesch und globale Studien sowie Geschichte Bangladeschs und der Weltzivilisation für die Klassen 3 bis 10 auf.

Die Änderungen gehen über die Unabhängigkeitserklärung hinaus. Die Schülerinnen und Schüler werden mehr über die Organisation des Befreiungskriegs, den früheren Präsidenten Ziaur Rahman, die frühere Premierministerin Khaleda Zia, die Ereignisse vom 7. November 1975, den Massenaufstand von 1990 und den Aufstand vom Juli 2024 erfahren, der zum Sturz der Regierung der Awami League führte.

Unter der Regierung der Bangladesh Nationalist Party (BNP) folgt die Initiative einem Wahlversprechen, eine nach Darstellung der Regierung korrekte Geschichte des Befreiungskriegs zu vermitteln. Historikerinnen und Historiker sowie Fachleute für Bildung fordern eine Darstellung, die auf Dokumenten beruht, sowie Regeln, die bei einem Regierungswechsel Bestand haben.

Der Druck hat bereits begonnen. Damit steht neben der Debatte über historische Inhalte auch ein konkreter Zeitplan. Lieferzahlen vom 8. Oktober 2026 zufolge waren rund 13 Prozent der Bücher für weiterführende Schulen an ihre Bestimmungsorte gelangt. Für die Klassen 9 und 10 war noch kein einziges Buch ausgeliefert worden.

Was in der Passage zur Unabhängigkeit für 2027 steht

Das erste Kapitel des Schulbuchs Bangladesch und globale Studien für Klasse 7 aus dem Jahr 2027 trägt den Titel Bangladeschs Kampf um Freiheit und die Massenbewegung. Darin heißt es, die pakistanische Armee habe in der Nacht des 25. März 1971 unbewaffnete Bengalen angegriffen. Nachrichten über den Angriff auf die Polizeikaserne Rajarbagh in Dhaka hätten sich über Funkmeldungen verbreitet; Sheikh Mujibur Rahman sei in derselben Nacht festgenommen worden.

Die überarbeitete Darstellung schildert anschließend eine Bevölkerung ohne Führung. Zia wird als stellvertretender Kommandeur des 8. East Bengal Regiment bezeichnet. Nachdem er von den Tötungen erfahren habe, sei er in Chattogram in Aufruhr getreten. Laut dem Text versammelte er am 26. März um 2.15 Uhr die bengalischen Offiziere und Soldaten des Bataillons und erklärte die Unabhängigkeit sowie den Beginn des Krieges.

Die nächste Erklärung verortet das Buch beim Swadhin Bangla Betar Kendra, dem Unabhängigkeitssender, der in Kalurghat in Chattogram eingerichtet worden war. Zia habe am 27. März um 18.30 Uhr als provisorischer Präsident und Oberbefehlshaber der Befreiungsarmee die Unabhängigkeit erklärt.

Der Passage zufolge folgte eine weitere Radioansprache im Namen von Sheikh Mujib. Zia habe dabei als provisorischer Oberbefehlshaber der Bangladesh Liberation Army gesprochen. Für diese spätere Ansprache nennt der Text weder Datum noch Uhrzeit. Die überarbeitete Abfolge trennt somit eine erste Erklärung vor Soldaten von späteren Rundfunkansprachen und gewichtet Zias militärische Rolle und seine Auftritte im Radio stärker.

Die drei Schulbuchversionen im Vergleich

Im Schulbuch für Klasse 7 aus dem Jahr 2022, das unter der Regierung der Awami League erschien, wurde Sheikh Mujib zugeschrieben, die Unabhängigkeit vor seiner Festnahme in den ersten Stunden des 26. März erklärt zu haben. Die Darstellung ging unmittelbar von dieser Erklärung zum Beginn des Befreiungskriegs über und erwähnte Zia in diesem Teil nicht.

Die Version der Übergangsregierung besagte dagegen, Zia habe am 26. März von der Radiostation in Kalurghat aus die Unabhängigkeit erklärt und am 27. März eine weitere Erklärung im Namen von Sheikh Mujib abgegeben. Diese Formulierung stand in den Schulbüchern von 2025 und findet sich laut den Angaben auch im Schulbuch für Klasse 7, das 2026 verwendet wird.

Professor A.K.M. Reazul Hassan, damals Vorsitzender des NCTB, beschrieb die neue Formulierung bei ihrer Bekanntgabe im Jahr 2025 so:

Am 26. März 1971 erklärte Ziaur Rahman die Unabhängigkeit Bangladeschs, und am 27. März gab er eine weitere Unabhängigkeitserklärung im Namen Bangabandhus ab.

Die Fassung für 2027 ergänzt genaue Uhrzeiten, eine erste Erklärung innerhalb von Zias Bataillon und eine Radioansprache am 27. März, in der er laut Darstellung eine provisorische Führungsrolle beanspruchte. Anders als die Version der Übergangsregierung verortet sie die Erklärung vom 26. März bei den Soldaten und nicht beim Radiosender in Kalurghat. Alle drei Darstellungen nennen weiterhin den 16. Dezember 1971 als Tag des Sieges und führen die Zahl von drei Millionen Toten an.

Für den Zeitraum der Awami-League-Regierung wird das Schulbuch von 2022 herangezogen, da die Ausgaben für Bangladesch und globale Studien für Klasse 7 aus den Jahren 2023 und 2024 auf der Website des NCTB nicht verfügbar waren. Mit den Änderungen von 2025 entfiel auch der Titel „Vater der Nation“ für Sheikh Mujib. Die Überarbeitung betraf damit nicht nur die Erklärung der Unabhängigkeit, sondern auch seine Bezeichnung.

Ein längerer Zyklus von Änderungen nach Wahlen und Umbrüchen

Änderungen an den Schulbüchern in Bangladesch folgten seit Jahrzehnten auf politische Umbrüche. Die jüngste Überarbeitung setzt ein Muster fort, bei dem Regierungen den Raum für nationale Führungspersönlichkeiten und die Darstellung ihrer Beiträge verändern.

• 1996: Nach dem Amtsantritt der Awami League ergänzten die Schulbücher Inhalte zum Befreiungskrieg, darunter Beiträge über Sheikh Mujib und die vier nationalen Führungspersönlichkeiten.
• 2001: Die BNP-Regierung strich Hinweise auf Sheikh Mujib und seine Rede vom 7. März oder kürzte sie, während Zia in der Darstellung der Unabhängigkeit mehr Raum erhielt.
• 2009: Nach der Rückkehr der Awami League stellte eine fachliche Überprüfung Sheikh Mujibs Biografie und seine Rolle bei der Unabhängigkeitserklärung wieder her; Zias Name wurde aus dieser Darstellung entfernt.
• Ab August 2024: Die Übergangsregierung setzte den nationalen Lehrplan von 2022 aus und kehrte für die weiterführenden Schulen zum Rahmen von 2012 zurück.
• 2025: Überarbeitete Schulbücher schrieben Zia eine Erklärung vom 26. März und eine weitere Erklärung vom 27. März im Namen von Sheikh Mujib zu.
• 2027: Die geplanten Bücher ergänzen eine ausführlichere Abfolge von Zias Erklärungen und behandeln weitere politische Ereignisse.

Schulkinder können während ihrer Schulzeit auf unterschiedliche Erklärungen desselben Ereignisses stoßen. Umstritten ist, wem die Unabhängigkeitserklärung zugeschrieben wird, wo sie abgegeben wurde und wie der Beginn des bewaffneten Widerstands dargestellt wird.

Mehr Details zum Befreiungskrieg und seiner Organisation

Der NCTB-Plan sieht vor, Zias Aufstand und Unabhängigkeitserklärung in den Klassen 3 bis 7 kurz zu behandeln; in den Klassen 8 bis 10 sollen sie ausführlicher dargestellt werden. Das Schulbuch Bangladesch und globale Studien für Klasse 5 erhält unter dem Titel „Unsere unvergesslichen Führungspersönlichkeiten“ Biografien von Zia und Khaleda Zia.

Schülerinnen und Schüler der Klassen 9 und 10 werden außerdem Zias Aufsatz „Erinnerungen an den Unabhängigkeitskrieg“ auf Bangla lesen. Der Bericht eines Beteiligten bietet neben einer Zusammenfassung im Schulbuch eine andere Textform: persönliche Erinnerungen an Ereignisse während des Krieges.

In Klasse 6 kommt ein kurzer Text über die sieben Bir Sreshthos hinzu, die mit Bangladeschs höchster militärischer Tapferkeitsauszeichnung geehrt wurden. In Klasse 8 werden die Brigadestreitkräfte des Befreiungskriegs behandelt. Die umfassenderen Änderungen beziehen auch die Kriegssektoren ein und erläutern damit, wie die Kämpfe geografisch und durch militärische Verbände organisiert waren.

Das Geschichtsbuch für die Klassen 9 und 10 behandelt die organisatorische Phase des Krieges, darunter das Treffen von Teliapara am 4. April 1971. Zusammengenommen erweitern diese Ergänzungen den Lehrplan: Neben Führungspersönlichkeiten und Erklärungen geht es auch um die Menschen, Treffen und Strukturen, die für die Kriegsführung wichtig waren.

Politische Geschichte von 1975 bis zum Aufstand im Juli

Ab Klasse 6 enthalten die Bücher zunehmend ausführliche Darstellungen der Ereignisse vom 7. November 1975. Das NCTB-Dokument bezeichnet diesen Stoff als „Sipahi-Janata-Revolution“. Khaleda Zias Beitrag zum Massenaufstand von 1990 wird in Klasse 8 sowie in den Büchern für die Klassen 9 und 10 behandelt.

Der Aufstand vom Juli 2024 wird unter anderem in den Texten „Die Geschichte des Märtyrers Anas“ und „Das Gedenkmuseum zum Massenaufstand im Juli“ aufgegriffen, die für Klasse 4 sowie die Klassen 9 und 10 vorgesehen sind. Inhalte zum Aufstand waren bereits während der Amtszeit der Übergangsregierung in die Schulbücher aufgenommen worden.

Bildungsminister ANM Ehsanul Hoque Milon sagte am 8. September 2026 im Parlament, die Schülerinnen und Schüler würden altersgerechte Darstellungen zu den Ursachen und zum Verlauf des Aufstands erhalten. Behandelt würden auch die Tötungen während der Bewegung, die Opfer der Getöteten, die Rolle der Frauen und die historische Bedeutung des Aufstands.

Milon sagte außerdem, das Geschichtsbuch für die Klassen 9 und 10 werde das Verschwindenlassen von Menschen, Tötungen, Geldwäsche, das Wahlsystem, die Tragödie von Pilkhana, die Tötung von Journalistinnen und Journalisten sowie Eingriffe in die Medien während der vorherigen Regierung der Awami League behandeln. Seine Aussage benennt die geplanten Themen; wie diese Ereignisse erklärt werden, hängt von der Formulierung der Kapitel ab.

Vier neue Bücher vor einer möglichen Lehrplanreform

Für Klasse 4 sind zwei zusätzliche Bücher vorgesehen: „Kultur Bangladeschs“ und „Sport“. Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 6 erhalten ein Buch zur technischen oder beruflichen Bildung sowie eines zum freudvollen Lernen, auf Englisch „Learning with Happiness“.

Der NCTB-Vorsitzende Professor Mohammad Fakhrul Mawla sagte, die Fächer seien so konzipiert, dass sie die schulische Belastung nicht erhöhten und nicht mit herkömmlichen Noten bewertet würden. In Bangla für Klasse 6 kommt außerdem ein Text mit dem Titel „Dritte Sprache“ hinzu. Die Bücher zur Informations- und Kommunikationstechnologie behandeln künftig auch künstliche Intelligenz und neue Technologien.

Künstliche Intelligenz bezeichnet Computersysteme, die Aufgaben wie das Erkennen von Mustern, das Erzeugen von Text oder das Erstellen von Prognosen übernehmen können. Damit findet ein sich rasch entwickelndes Technologiefeld neben den Überarbeitungen zur Geschichte Eingang in den Lehrplan.

Mawla beschrieb die Arbeit für 2027 vor allem als Ergänzungen und Überarbeitungen bestehender Bücher. Eine grundlegende Neustrukturierung sei dem Lehrplan für 2028 vorbehalten:

Es hat sich nicht viel geändert. Eine größere Änderung, falls es sie geben sollte, kommt mit dem Lehrplan für 2028.

Der Ausschuss des NCTB für die Entwicklung und Überarbeitung von Lehrplänen sollte im Oktober 2026 seine Arbeit aufnehmen. Ein Lehrplan legt den übergeordneten Plan dafür fest, was Schülerinnen und Schüler lernen und wie der Unterricht organisiert wird. Eine Überarbeitung des Schulbuchs verändert die Inhalte innerhalb dieses Rahmens. Das Gremium arbeitet an den Büchern für 2027 und bereitet zugleich die umfassendere Überprüfung für 2028 vor.

Lieferzahlen zeigen Unterschiede zwischen Schulstufen

Professor Mohammad Abu Naser, zuständiges NCTB-Mitglied für Schulbücher, berichtete, dass 84 Prozent der Bücher für die Bildungsstufe vor Klasse 1 gedruckt und ausgeliefert worden seien. Bei Klasse 1 lag die Auslieferungsquote bei 64 Prozent, bei Klasse 2 bei 63 Prozent, bei Klasse 3 bei 51 Prozent, bei Klasse 4 bei 26 Prozent und bei Klasse 5 bei 21 Prozent.

Bei den weiterführenden Schulen lag die Auslieferungsquote mit rund 13 Prozent deutlich niedriger. Für Klasse 6 waren es 18 Prozent, für Klasse 7 17 Prozent und für Klasse 8 2 Prozent. Für die Klassen 9 und 10 war noch kein Buch ausgeliefert worden. Auf der Ibtedayi-Stufe, dem Grundschulbereich der Madrasa-Ausbildung, waren 41 Prozent der Bücher zugestellt.

Zwischen der Auslieferungsquote für die Bildungsstufe vor Klasse 1 und jener für die weiterführenden Schulen lagen den Angaben des Gremiums zufolge 71 Prozentpunkte: 84 Prozent gegenüber 13 Prozent. Die Prozentsätze geben den Fortschritt in der jeweiligen Kategorie an. Insgesamt umfasst das Druckprogramm rund 310 Millionen Bücher, auch für Schülerinnen und Schüler aus ethnischen Minderheiten sowie für Menschen mit Sehbehinderungen.

Naser zufolge waren die vier zusätzlichen Bücher für die Klassen 4 und 6 noch nicht in den Druck gegangen, weil die regulären Aufträge noch nicht erteilt worden waren. Die Bücher für die Grundschule sollten zwischen dem 15. und 20. Oktober in den Schulen eintreffen. Für die Auslieferung der Bücher für weiterführende Schulen an alle Upazilas, also Unterdistrikte, hatte das Gremium den 30. November als Frist gesetzt.

Forderungen nach Belegen und Regeln, die Regierungswechsel überdauern

Professor Siddiqur Rahman, Lehrplanexperte und ehemaliger Direktor und Professor am Institute of Education and Research der Universität Dhaka, forderte, Darstellungen zum Befreiungskrieg und zu späteren politischen Ereignissen auf dokumentierte Belege zu stützen. Einzelne Beiträge sollten genannt werden, ohne die Rolle einer Person zu überhöhen oder zu schmälern.

Rahman sagte, die Interessen derjenigen, die mit den Büchern lernen werden, müssten Vorrang vor den politischen Interessen der Regierung haben, die sie erstellen lässt:

Die heutige Generation gehört keiner einzelnen politischen Partei an. Sie sind Bürgerinnen und Bürger Bangladeschs, die künftig am Aufbau des Landes mitwirken werden.

Rahman forderte, neutrale und qualifizierte Autorinnen und Autoren sollten Dokumente und gegebenenfalls Aussagen von Augenzeuginnen und Augenzeugen heranziehen. Zudem plädierte er für dauerhafte Regeln des NCTB, damit Schulbücher und Lehrpläne unabhängig von der Regierungspartei nach denselben Grundsätzen erarbeitet werden, statt sich nach einem Wahlversprechen zu richten.

Der Historiker des Befreiungskriegs Afsan Chowdhury nannte das politische Eigeninteresse als Grund dafür, dass aufeinanderfolgende Regierungen die staatliche Geschichtsdarstellung immer wieder änderten. Außerdem forderte er, der Sozial- und Alltagsgeschichte mehr Aufmerksamkeit zu widmen und so die Erfahrungen von Menschen außerhalb der offiziellen staatlichen Erzählungen in die Beschäftigung mit dem Krieg einzubeziehen.

Die beiden Argumente betreffen unterschiedliche Seiten desselben Problems. Rahmans Vorschlag bezieht sich auf die Belege und Regeln, nach denen Schulbücher erstellt werden. Chowdhury fragt, wessen Erfahrungen darin Platz finden. Beide bieten konkrete Alternativen dazu, die Geschichte immer wieder um jene Führungspersönlichkeiten herum neu zu ordnen, die die jeweilige Regierung bevorzugt.

Die wichtigsten Punkte

• Das Schulbuch für Klasse 7 aus dem Jahr 2027 nennt für Zias Unabhängigkeitserklärung am 26. März 2.15 Uhr und für eine Radioansprache am 27. März 18.30 Uhr.
• Die überarbeitete Abfolge unterscheidet sich sowohl von der Darstellung der Awami League von 2022 als auch von der Formulierung der Übergangsregierung.
• Das NCTB führt 14 Ergänzungen oder Überarbeitungen in drei Fächern für die Klassen 3 bis 10 sowie Änderungen an weiteren Büchern auf.
• Neue Inhalte behandeln die Organisation des Krieges, Zia und Khaleda Zia, die Ereignisse von 1975, den Aufstand von 1990 und den Aufstand vom Juli 2024.
• Für die Klassen 4 und 6 sind vier zusätzliche Bücher geplant. Größere Änderungen am Lehrplan werden im Zuge der Überprüfung für 2028 erwartet.
• Zum Stichtag des Berichts am 8. Oktober waren rund 13 Prozent der Bücher für weiterführende Schulen ausgeliefert. Die Frist endet am 30. November.
• Fachleute aus Bildung und Geschichtswissenschaft fordern dokumentierte Belege, stabile Regeln für die Erstellung der Bücher und mehr Aufmerksamkeit für die Sozialgeschichte.