Einleitung: Eine neue Ära für den Englischunterricht in Hongkong
Das Bildungsbüro Hongkongs hat einen überarbeiteten Lehrplanleitfaden für den Englischunterricht an Grundschulen vorgestellt. Damit zeichnet sich ein bedeutender Wandel in der Bildungslandschaft der Stadt ab. Der 2024 veröffentlichte Leitfaden legt großen Wert auf patriotische Erziehung und Bildung zur nationalen Sicherheit und spiegelt damit umfassendere politische Veränderungen im Zuge der jüngsten gesellschaftlichen und politischen Entwicklungen wider. Dieser Artikel beleuchtet die Hintergründe der Änderungen, die konkreten Inhalte des neuen Lehrplans, die Reaktionen von Lehrkräften und die weiterreichenden Folgen für die Jugend und die Gesellschaft Hongkongs.
Inhalt
- Einleitung: Eine neue Ära für den Englischunterricht in Hongkong
- Was hat sich im Englischlehrplan geändert?
- Warum dieser Wandel? Der politische und gesellschaftliche Kontext
- Wie wird nationale Sicherheit im Englischunterricht vermittelt?
- Reaktionen von Lehrkräften und Öffentlichkeit
- Umfassendere Bildungsreformen: von „Liberal Studies“ zu Staatsbürgerkunde
- Herausforderungen bei der Umsetzung und Unterstützungsmaßnahmen
- Folgen für die Identität junger Menschen und die Gesellschaft
- Zusammenfassung
Was hat sich im Englischlehrplan geändert?
Der aktuelle „Lehrplanleitfaden für den Lernbereich Englisch von der ersten bis zur sechsten Grundschulklasse“ ersetzt die vorherige Ausgabe von 2017 und richtet sich speziell an Grundschulen. Der allgemeine Rahmen für den Englischunterricht bleibt zwar bestehen, doch der überarbeitete Leitfaden bringt wesentliche Änderungen in vier Bereichen mit sich: Werteerziehung, Beurteilungskompetenz, E-Learning und Informationskompetenz sowie Lesen.
Am deutlichsten wurde der Bereich Werteerziehung überarbeitet. Der vorherige Leitfaden ermutigte Englischlehrkräfte, mit den Schülerinnen und Schülern verschiedene Themen zu behandeln, die mit Werten verbunden sind, darunter Menschenrechte, Chancengleichheit, Nachhaltigkeit und Verantwortung. Im neuen Leitfaden wurden diese durch Themen wie Respekt gegenüber anderen, Tierrechte und Tierschutz sowie Umweltschutz ersetzt. Die ausdrückliche Erwähnung von Menschenrechten und Chancengleichheit wurde gestrichen; auch Bezüge zu Rechtsstaatlichkeit, kultureller Inklusion, Respekt vor dem Pluralismus, gegenseitigem Respekt und Akzeptanz sind nicht mehr enthalten.
Stattdessen hebt der Lehrplan nun die Bedeutung der nationalen Bildung, der Vermittlung von Verfassung und Grundgesetz sowie der Bildung zur nationalen Sicherheit hervor. Ziel sei es, den Schülerinnen und Schülern dabei zu helfen, sich zu „guten Staatsbürgern zu entwickeln, die ein Gefühl nationaler Identität haben, die Rechtsstaatlichkeit achten und die Gesetze befolgen und so die nationale Sicherheit schützen“.
Warum dieser Wandel? Der politische und gesellschaftliche Kontext
Die Aufnahme von Bildung zur nationalen Sicherheit in den Lehrplan der Schulen Hongkongs ist eine unmittelbare Reaktion auf die jüngere Geschichte der Stadt. Nach den sozialen Unruhen von 2019 und der anschließenden Einführung des Gesetzes zur nationalen Sicherheit durch Peking haben die Behörden versucht, Patriotismus und nationale Identität unter jungen Menschen zu stärken. Die Überarbeitung des Englischlehrplans durch das Bildungsbüro ist Teil einer umfassenderen Strategie, die Bildung an diesen nationalen Prioritäten auszurichten.
Nach Angaben des Bildungsbüros ist es die verfassungsmäßige Pflicht der Sonderverwaltungsregion Hongkong (HKSAR), die nationale Sicherheit zu schützen. Das Büro fördert aktiv die Bildung zur nationalen Sicherheit, um das Bewusstsein der Schülerinnen und Schüler für den Schutz der nationalen Sicherheit und die Einhaltung der Gesetze zu stärken. Das 2021 veröffentlichte Rahmenkonzept für die Bildung zur nationalen Sicherheit in Hongkong und seine anschließenden Aktualisierungen im Jahr 2025 bilden die Grundlage für diese Änderungen in mehreren Fächern, darunter Englisch.
Wie wird nationale Sicherheit im Englischunterricht vermittelt?
Um die Themen der nationalen Sicherheit in den Englischunterricht einzubinden, hat das Bildungsbüro spezielle Materialpakete für Grund- und weiterführende Schulen entwickelt. Das Materialpaket für den Englischunterricht zur Bildung für nationale Sicherheit in der Grundschule umfasst vier zentrale Themenbereiche: kulturelle Sicherheit, ökologische Sicherheit, Ernährungssicherheit und Sicherheit im Weltraum. Durch Lesen, Anschauen und verschiedene Englischaktivitäten erfahren die Schülerinnen und Schüler mehr über:
- die Volkstänze verschiedener ethnischer Gruppen in China
- Errungenschaften der chinesischen Luft- und Raumfahrttechnik
- Maßnahmen zum Schutz bedrohter Wildtiere und zur Sicherung der Lebensmittelversorgung
- Möglichkeiten, im Alltag zum Schutz der nationalen Sicherheit beizutragen
Eine Unterrichtsaktivität sieht beispielsweise vor, einen Text über Yuan Longping, den „Vater des Hybridreises“, zu lesen und so seinen Beitrag zur Ernährungssicherheit und zur Entwicklung des Landes kennenzulernen. Solche Unterrichtseinheiten sollen das Zugehörigkeitsgefühl zum Land stärken und das Bewusstsein der Schülerinnen und Schüler für den Schutz der nationalen Sicherheit schärfen.
Lehrkräfte werden außerdem daran erinnert, in ihren Unterrichtsmaterialien offizielle Fotos statt Zeichnungen der Nationalflagge und des Hongkonger Wappens sowie der jeweiligen Flaggen und Embleme zu verwenden. Damit soll die Bedeutung von Genauigkeit und Respekt gegenüber nationalen Symbolen unterstrichen werden.
Reaktionen von Lehrkräften und Öffentlichkeit
Die Änderungen am Lehrplan haben bei Lehrkräften unterschiedliche Reaktionen hervorgerufen. Die erfahrene Englischlehrerin Pauline Chow Lo-sai merkt an, „nationale Sicherheit ist ein großes Thema“, und meint, die Schulen könnten bei der Entwicklung wirksamer Unterrichtsmaterialien mehr Unterstützung vom Bildungsbüro benötigen. Viele Schulen stützten sich nach wie vor stark auf Lehrbücher und würden von zusätzlichen Beispielmaterialien profitieren, die dabei helfen, das Bewusstsein für nationale Sicherheit im Englischunterricht zu fördern.
Einige Lehrkräfte und Eltern haben Bedenken geäußert, dass die Werteerziehung eingeschränkt wird, insbesondere durch den Wegfall von Themen wie Menschenrechten und Chancengleichheit. Kritiker argumentieren, der neue Schwerpunkt könne die Auseinandersetzung der Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Perspektiven und die Förderung kritischen Denkens einschränken, die im früheren Lehrplan noch vorgesehen waren.
Befürworter der Änderungen halten dagegen, dass die Stärkung nationaler Identität und Gesetzestreue für die soziale Stabilität und die Zukunft der Stadt unerlässlich sei. Sie betrachten die Einbindung der Bildung zur nationalen Sicherheit als notwendigen Schritt, um das Bildungssystem Hongkongs an den nationalen Prioritäten auszurichten.
Umfassendere Bildungsreformen: von „Liberal Studies“ zu Staatsbürgerkunde
Die Änderungen am Englischlehrplan sind Teil einer umfassenden Reform des Bildungssystems Hongkongs. In den vergangenen Jahren hat das Bildungsbüro das umstrittene Fach „Liberal Studies“ an weiterführenden Schulen durch „Staatsbürgerkunde und soziale Entwicklung“ ersetzt. Der Schwerpunkt des neuen Fachs liegt auf Gesetzestreue, Patriotismus und dem Verständnis der nationalen Sicherheit Chinas. Inhalte zu Demokratie, Integrität und sozialer Gerechtigkeit, die zuvor zum Lehrplan gehörten, wurden gestrichen. Stattdessen stehen der rechtliche Rahmen des Gesetzes zur nationalen Sicherheit und das Grundgesetz im Mittelpunkt.
Auch das Fach „Leben und Gesellschaft“, das sozioökonomische Entwicklung und politische Systeme behandelte, wird schrittweise durch neue Fächer ersetzt, in denen nationale Identität und Sicherheit im Vordergrund stehen. Zudem hat das Bildungsbüro den Anteil der Unterrichtszeit für chinesische Kultur und die Verfassung erhöht: Ein Viertel der Unterrichtszeit an Grundschulen ist diesen Themen inzwischen gewidmet.
Viele sehen diese Reformen als Reaktion auf Vorwürfe, der alte Lehrplan habe zur Radikalisierung junger Menschen und ihrer Beteiligung an den Protesten von 2019 beigetragen. Die Regierung hat außerdem den Verhaltenskodex für Lehrkräfte überarbeitet. Sie müssen nun nationale Bildung fördern und illegale oder „moralisch abweichende“ Aktivitäten melden.
Herausforderungen bei der Umsetzung und Unterstützungsmaßnahmen
Trotz der klaren politischen Vorgaben steht die Umsetzung der Bildung zur nationalen Sicherheit vor Herausforderungen. Eine Überprüfung von 169 der insgesamt 1.160 Schulen im Schuljahr 2021/22 ergab, dass die Bemühungen, entsprechende Inhalte in den Unterricht einzubinden, „unbefriedigend“ waren. Daraufhin stellte das Bildungsbüro umfassendere Leitlinien, Materialpakete und Unterrichtsbeispiele bereit, um Schulen und Lehrkräfte zu unterstützen.
Das Büro betont, die Bildung zur nationalen Sicherheit solle „organisch integriert“ und „natürlich verknüpft“ mit bestehenden Fächern vermittelt werden. Es ermutigt zur Beteiligung der gesamten Schule und zum Lernen innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers. Auch Eltern werden dazu angehalten, sich anhand der empfohlenen Texte und Videos mit ihren Kindern auszutauschen und so die Zusammenarbeit von Elternhaus und Schule bei der Werteerziehung zu stärken.
Folgen für die Identität junger Menschen und die Gesellschaft
Die stärkere Ausrichtung der Schulen Hongkongs auf nationale Sicherheit und patriotische Erziehung hat erhebliche Folgen für die Identität junger Menschen und die Zukunft der Stadt. Wissenschaftliche Beobachter weisen darauf hin, dass der neue Lehrplan ein Zugehörigkeitsgefühl und Verantwortungsbewusstsein gegenüber der Nation fördern soll. Damit unterscheidet er sich vom früheren Schwerpunkt auf kritischem Denken und der Toleranz gegenüber unterschiedlichen Wertvorstellungen.
Manche befürchten, dass diese Änderungen Hongkongs einzigartige kulturelle Identität und die Traditionen der Offenheit und des Pluralismus schwächen könnten, zumal die Autonomie der Stadt im Rahmen des Prinzips „Ein Land, zwei Systeme“ 2047 auslaufen soll. Andere halten die Reformen für notwendig, um in einem sich rasch wandelnden politischen Umfeld gesellschaftlichen Zusammenhalt und Stabilität zu gewährleisten.
Letztlich hängt der Erfolg der Reformen davon ab, wie gut es den Schulen gelingt, die Förderung nationaler Identität mit der Entwicklung von Sprachkenntnissen und kritischem Denken in Einklang zu bringen. Hochwertige Unterrichtsmaterialien und professionelle Unterstützung für Lehrkräfte werden entscheidend sein, um diese Ziele zu erreichen.
Zusammenfassung
- Das Bildungsbüro Hongkongs hat den Englischlehrplan für Grundschulen überarbeitet. Im Mittelpunkt stehen nun nationale Sicherheit und patriotische Erziehung.
- Themen wie Menschenrechte und Chancengleichheit wurden durch Inhalte wie Respekt gegenüber anderen, Tierrechte und Umweltschutz ersetzt.
- Die Änderungen sind Teil einer umfassenderen Strategie, die Bildung nach den sozialen Unruhen von 2019 und der Einführung des Gesetzes zur nationalen Sicherheit an nationalen Prioritäten auszurichten.
- Spezielle Materialpakete und Unterrichtsmaterialien sollen die Einbindung von Themen der nationalen Sicherheit in den Englischunterricht unterstützen.
- Lehrkräfte und Öffentlichkeit reagieren unterschiedlich. Zu den Bedenken zählen die Einschränkung der Werteerziehung und mögliche Folgen für die Identität junger Menschen.
- Die Reformen spiegeln einen umfassenderen Umbau des Bildungssystems Hongkongs wider, zu dem auch die Ablösung von „Liberal Studies“ durch staatsbürgerkundlich ausgerichtete Fächer gehört.
- Die Umsetzung bleibt herausfordernd. Der Erfolg des neuen Lehrplans hängt davon ab, ob Lehrkräfte und Schulen wirksam unterstützt werden.
