Ein vertrauter Klang vom Schulhof hat endlich einen Komponisten
Mehr als 20 Jahre lang liefen Schülerinnen und Schüler in ganz China zu einer Melodie, deren Urheber viele von ihnen nicht kannten. Nun haben Schülerinnen und Schüler sowie andere Internetnutzer bei einer Online-Suche den Lehrer dahinter ausfindig gemacht: Jiang Yanjun von der Tangqiao Senior High School in Zhangjiagang in der Provinz Jiangsu.
Inhalt
Jiang komponierte die Musik 2003, um ein praktisches Problem an seiner Schule zu lösen. Die Lehrkräfte brauchten eine Begleitmusik für das gemeinsame Laufen in der Schulpause, doch die Aufnahmen, die sie ausprobiert hatten, passten nicht. In etwa 20 Tagen entwickelte und testete er gemeinsam mit Sportlehrkräften einen Ersatz und entschied sich schließlich für ein Tempo von 176 Schlägen pro Minute.
Die Aufnahme verband Musik mit laut gerufenen Laufkommandos, die Jiang und seine Kollegen im Innenhof seines Hauses aufnahmen. Aus diesem bescheidenen Anfang heraus wurden Kopien zwischen Lehrkräften und Schulen weitergegeben und gelangten schließlich auf Schulhöfe im ganzen Land.
Die jüngste Wiederentdeckung hat einen weithin bekannten Klang mit der Person verbunden, die ihn geschaffen hat. Im Internet nennen manche Zuhörerinnen und Zuhörer ihn scherzhaft „Bauchschmerz-Melodie“ – ein Spitzname, der neben der Nostalgie auch die weniger angenehme Seite des Laufens in der Schule einfängt.
Musik im Takt der Läufer
Die Tangqiao Senior High School brauchte Musik für eine Aktivität, bei der viele Schülerinnen und Schüler gemeinsam unterwegs waren. Eine geeignete Aufnahme musste mehr leisten, als eine angenehme Melodie zu bieten: Ihr Takt sollte ein gleichmäßiges Tempo unterstützen, während die Kommandos den Laufenden Orientierung gaben.
Jiang stimmte sich mit den für den Sportunterricht zuständigen Lehrkräften ab, statt allein am Schreibtisch ein Tempo festzulegen. Rund 20 Tage lang komponierte, testete und überarbeitete er die Musik. Die endgültige Wahl von 176 Schlägen pro Minute verlieh der Aufnahme einen flotten, gleichmäßigen Puls.
Das Tempo gibt an, wie viele musikalische Schläge in einer Minute erklingen. Bei 176 Schlägen pro Minute liefert das Stück knapp drei Schläge pro Sekunde. Diese Regelmäßigkeit erklärt, warum das Tempo bei der Entstehung der Komposition eine zentrale Rolle spielte: Die Schülerinnen und Schüler brauchten einen Rhythmus, dem sie gemeinsam folgen konnten.
Durch die Zusammenarbeit war die Musik zudem unmittelbar mit der Aktivität verbunden, die sie begleitete. Jiang steuerte die Komposition bei, während die Sportlehrkräfte beim Testen halfen, ob sie sich zum Laufen eignete. Die fertige Aufnahme entstand aus den Bedürfnissen einer bestimmten Schule, bevor sie weit über diese hinaus bekannt wurde.
Die Stimmen kamen aus einem Innenhof
Jiang bat Kollegen, die Laufkommandos aufzunehmen, die die Musik begleiteten. Die Aufnahmen entstanden im Innenhof seines Hauses und ergänzten den instrumentalen Rhythmus um menschliche Anweisungen.
Die laut gerufenen Zählzeiten, Pfiffe und der Trommelschlag wurden zu unverwechselbaren Merkmalen des Stücks. Für die Schülerinnen und Schüler, die es über die Lautsprecher ihrer Schule hörten, waren diese Klänge Teil des Signals, gemeinsam loszulaufen – und keine Musik, die losgelöst vom Alltag zu hören war.
Die Einzelheiten der Produktion geben etwas Konkretes preis über den Ursprung eines Stücks, das viele als selbstverständlichen Bestandteil des Schullebens kannten. Hinter der Aufnahme standen ein Musiklehrer, Kollegen, die ihre Stimmen zur Verfügung stellten, und wiederholte Versuche, den Klang auf die Laufenden abzustimmen.
Wie Kopien an andere Schulen gelangten
Lehrkräfte begannen, die Audiodatei zu kopieren, und verbreiteten sie so über die Tangqiao Senior High School hinaus. Später stellte die Schule fast 100 CDs her und verteilte sie, sodass andere Schulen eine physische Aufnahme abspielen und kopieren konnten.
Diese Verbreitung erklärt auf einfache Weise, wie die Melodie weithin bekannt wurde, während vielen Zuhörenden ihr Urheber unbekannt blieb. Die Schülerinnen und Schüler hörten die fertige Aufnahme beim Sport, die Lehrkräfte tauschten eine nützliche Ressource aus. Die Musik verbreitete sich durch den alltäglichen Einsatz an Schulen.
Eine nationale Schulsportveranstaltung, die 2007 und 2008 in Zhangjiagang stattfand, trug dazu bei, die Reichweite zu vergrößern. Anschließend übernahmen Schulen in ganz China die Aufnahme und machten so aus einer Musik, die für einen einzigen Schulcampus entstanden war, einen gemeinsamen Teil des Schullebens an vielen Orten.
Die wichtigsten Stationen reichen von einer lokalen Aufgabe im Schulalltag bis zu einer Online-Suche mehr als zwei Jahrzehnte später:
- 2003: Jiang komponierte die Laufmusik an der Tangqiao Senior High School und arbeitete dabei etwa 20 Tage lang mit Sportlehrkräften zusammen.
- Nach der Entstehung: Lehrkräfte kopierten die Audiodatei; die Schule stellte fast 100 CDs her und verteilte sie.
- 2007 und 2008: Eine nationale Schulsportveranstaltung in Zhangjiagang trug dazu bei, dass die Aufnahme weitere Schulen erreichte.
- Mehr als 20 Jahre später: Schülerinnen und Schüler sowie andere Internetnutzer fanden bei der Suche nach dem Urheber Jiang.
Eine Online-Suche führt die Melodie zu ihrem Urheber zurück
Schülerinnen und Schüler sowie andere Internetnutzer begannen vor Kurzem, nach dem Urheber der vertrauten Aufnahme zu suchen. Ihre gemeinsame Suche führte zurück zur Tangqiao Senior High School und zu Jiang. So rückte ein Komponist ins Rampenlicht, dessen Werk lange zu hören gewesen war, ohne dass sein Name bekannt war.
Wie genau die Online-Suche zu Jiang führte, ist nicht näher erläutert worden. Die Identifizierung liefert dennoch die entscheidende Information, nach der die Zuhörenden gesucht hatten: Die Musik stammt von einem Lehrer, der auf den Bedarf seiner eigenen Schule reagierte.
Berichten zufolge wurde die Aufnahme ohne Urheberrechtseintragung hergestellt. Ihr dokumentierter Weg zwischen den Schulen führte über kopierte Audiodateien und CDs und nicht über eine kommerzielle Veröffentlichung mit Namensnennung. Wie viele Schulen sie einsetzten oder wie viele Schülerinnen und Schüler sie hörten, ist nicht bekannt.
Damit bleibt die Größe ihres Publikums ungezählt, auch wenn die erneute Aufmerksamkeit im Internet zeigt, wie schnell viele Menschen die Melodie wiedererkennen. Am deutlichsten lässt sich ihre Geschichte an ihrer Dauer ablesen: Eine 2003 entstandene Aufnahme war auch mehr als zwei Jahrzehnte später noch so vertraut, dass Zuhörende nach ihrem Urheber suchten.
Warum die Erinnerungen mehr als Musik umfassen
Der Spitzname „Bauchschmerz-Melodie“ verleiht einer Erinnerung an körperliche Anstrengung eine humorvolle Note. Für manche ehemalige Schülerinnen und Schüler weckt der Anfang des Stücks sofort Erinnerungen an die Strapazen des Laufens – ebenso wie an den Schulhof.
Jiang hofft, dass die Melodie auch Erinnerungen an Freunde und die Energie des Schullebens zurückbringt und nicht nur an die Erschöpfung nach dem Sport. Seine Reaktion gibt der Wiederentdeckung eine persönliche Note: Der Lehrer, der die praktische Begleitmusik geschaffen hat, weiß nun, dass sie Teil der Erinnerungen anderer Menschen geworden ist.
Die Geschichte der Melodie verbindet diese Erinnerungen mit konkreter Arbeit. Ihr Tempo wurde gemeinsam mit Sportlehrkräften getestet, die Kommandos wurden mit Kollegen aufgenommen und ihre Verbreitung hing davon ab, dass Lehrkräfte Kopien weitergaben. Was viele Schülerinnen und Schüler als vertrauten Klang in Erinnerung haben, begann mit einem lokalen Problem und einer Aufnahme, die es lösen sollte.
Die wichtigsten Punkte
- Jiang Yanjun, Musiklehrer an der Tangqiao Senior High School in Zhangjiagang, komponierte die vertraute Laufmelodie 2003.
- Etwa 20 Tage lang entwickelte und testete er sie gemeinsam mit Sportlehrkräften. Schließlich entschied er sich für ein Tempo von 176 Schlägen pro Minute.
- Kollegen nahmen die Laufkommandos im Innenhof seines Hauses auf.
- Lehrkräfte gaben Kopien weiter, und die Schule verteilte fast 100 CDs. Veranstaltungen im Rahmen einer Schulsportveranstaltung in Zhangjiagang 2007 und 2008 trugen dazu bei, die Reichweite zu vergrößern.
- Eine Online-Suche machte Jiang mehr als 20 Jahre später ausfindig. Er hofft, dass die Zuhörenden neben der Anstrengung beim Laufen auch an ihre Freunde und das Schulleben zurückdenken.
