Taiwan eröffnet Zugang zu US-Universitäten ohne TOEFL-Nachweis über englischsprachige Studienangebote

Ein Novum für ein Land, in dem Englisch nicht die Hauptsprache ist

In Taiwan ist ein Pilotprojekt gestartet, das qualifizierten Studierenden von vier führenden Universitäten einen neuen Zugang zu ausgewählten US-Hochschulen ermöglicht, ohne dass sie Ergebnisse des Test of English as a Foreign Language (TOEFL) einreichen müssen. Grundlage sind in Taiwan absolvierte Lehrveranstaltungen mit Englisch als Unterrichtssprache, nicht standardisierte Sprachtests. Damit erkennen große US-Universitäten erstmals solche Studienleistungen aus einem Land an, in dem Englisch nicht die Hauptsprache ist. Der Schritt spiegelt jahrelange Investitionen in eine zweisprachige Hochschulbildung und das wachsende Vertrauen US-amerikanischer Partner in die Qualität der englischsprachigen Lehrveranstaltungen in Taiwan wider.

Im Rahmen der Initiative können sich Studierende der National Sun Yat-sen University, der National Cheng Kung University, der National Taiwan University und der National Taiwan Normal University ohne TOEFL bei der Arizona State University, der New York University, dem Teachers College der Columbia University und der University of Maryland bewerben. Nach Angaben des Bildungsministeriums gilt der Verzicht auf den Test nur, wenn eine festgelegte Zahl vollständig auf Englisch unterrichteter Lehrveranstaltungen absolviert wurde. Das Pilotprojekt geht auf Taiwans seit 2021 verfolgtes Ziel zurück, die zweisprachige Bildung auszubauen, die internationale Mobilität zu fördern und den Anteil der Studienangebote zu erhöhen, die Studierende auf Tätigkeiten in einem globalen akademischen und beruflichen Umfeld vorbereiten.

Für Taiwan bedeutet die Anerkennung, dass seine Universitäten nun zu einer ausgewählten Gruppe gehören. Bislang galten Ausnahmen von TOEFL oder IELTS aufgrund vorheriger Studienleistungen üblicherweise für Abschlüsse aus Ländern, in denen Englisch die wichtigste Unterrichtssprache ist. Die neue Vereinbarung erkennt an, dass sich das EMI-System in Taiwan so weit entwickelt hat, dass US-Zulassungsstellen es beurteilen und ihm vertrauen können.

So funktioniert das Pilotprojekt

Der Verzicht auf den Test knüpft an die Leistungen im Bereich EMI an und gilt nicht pauschal. Studierende müssen an einer der vier teilnehmenden taiwanischen Universitäten eine vorgeschriebene Zahl von Lehrveranstaltungen absolvieren, die auf Englisch unterrichtet und geprüft werden. Die US-Partnerhochschulen prüfen, ob Bewerberinnen und Bewerber den EMI-Schwellenwert erreicht und ein festgelegtes Leistungsniveau erbracht haben. Die übrigen Zulassungskriterien bleiben bestehen: Voraussetzungen des jeweiligen Studiengangs, Notenerwartungen sowie Unterlagen wie Zeugnisse und Empfehlungsschreiben sind weiterhin relevant.

Teilnehmende Hochschulen

Zum Auftakt sind vier taiwanische Universitäten dabei: die National Sun Yat-sen University, die National Cheng Kung University, die National Taiwan University und die National Taiwan Normal University. Die US-Partner sind die Arizona State University, die New York University, das Teachers College der Columbia University und die University of Maryland. Delegationen dieser US-Hochschulen haben Taiwan besucht, um EMI-Lehrveranstaltungen zu beobachten, Lehrende zu treffen und Lehrpläne sowie Prüfungsformen zu untersuchen. So wollten sie nachvollziehen, wie Studierende auf Englisch lernen und welche Leistungen sie erbringen.

Zeitplan und nächste Schritte

Das Pilotprojekt umfasst einen frühen Austausch. Im Februar 2026 reisen acht Studierende der vier taiwanischen Universitäten für ein Kurzprogramm an die Partnerhochschulen. So können US-Lehrende und Zulassungsmitarbeitende beobachten, wie sich Studierende mit EMI-Ausbildung in einem englischsprachigen akademischen Umfeld zurechtfinden. Die Rückmeldungen aus diesem Austausch und die Unterrichtsbeobachtungen in Taiwan fließen in die endgültigen Bedingungen für den Testverzicht ein. Dazu gehören die Frage, welche Lehrveranstaltungen anerkannt werden, wie viele Leistungspunkte erforderlich sind und ob in EMI-Kursen ein bestimmter Notendurchschnitt erreicht werden muss. Das erste Bewerbungsfenster für taiwanische Studierende soll im August öffnen; die Zahl der Plätze wird von den acht Universitäten ausgehandelt. Wenn das Pilotprojekt wie geplant verläuft, rechnen die Verantwortlichen im nächsten Studienjahr mit einem breiteren Start.

Fachspezifische Anforderungen entfallen durch das Pilotprojekt nicht. Bewerberinnen und Bewerber für Master- und Promotionsprogramme müssen weiterhin die jeweiligen Zulassungsbedingungen erfüllen. Dazu können Tests wie GRE oder GMAT, Forschungsvorhaben, Portfolios oder Vorstellungsgespräche gehören. Über den EMI-Weg entfällt lediglich der Nachweis der Englischkenntnisse per Test, sofern die vereinbarten Kriterien erfüllt sind.

Warum der TOEFL für viele Studierende eine Hürde war

Seit Jahrzehnten verlangen US-Colleges und -Universitäten von internationalen Bewerberinnen und Bewerbern einen standardisierten Nachweis ihrer Englischkenntnisse. Am häufigsten werden dafür TOEFL und IELTS genutzt. Die Regeln unterscheiden sich je nach Hochschule und Abschlussniveau, doch grundsätzlich gilt: Wer seinen vorherigen Abschluss in einem Land oder einer Region erworben hat, in dem Englisch nicht die Hauptsprache ist, muss ein anerkanntes Testergebnis einreichen, um die nötigen Sprachkenntnisse für englischsprachige Lehrveranstaltungen nachzuweisen.

Übliche Mindestwerte veranschaulichen die Anforderungen. Eine führende öffentliche Forschungsuniversität wie die University of California, Berkeley, setzt für viele Graduiertenprogramme einen TOEFL-iBT-Mindestwert von etwa 90 oder einen IELTS-Wert von 7 voraus. Viele renommierte Hochschulen verlangen für vergleichbare Programme ebenso hohe oder höhere Werte. Für Bachelorstudiengänge liegen die Mindestwerte oft niedriger, sind aber weiterhin beträchtlich. Eine bekannte öffentliche Universität wie Clemson verlangt für die Zulassung im ersten Studienjahr mindestens 80 Punkte im TOEFL iBT oder 6,5 im IELTS. Manche Hochschulen akzeptieren zwar Alternativen wie den Duolingo English Test, setzen aber ebenfalls Mindestwerte fest und behalten sich zusätzliche Prüfungen oder Kurse für zugelassene Studierende vor.

Ausnahmen galten traditionell, wenn Bewerberinnen und Bewerber einen vollständigen Abschluss an einer Hochschule in einem Land erworben hatten, in dem Englisch die Hauptsprache ist, oder vor Kurzem umfangreiche Studienleistungen in den USA erbracht hatten. Studierende aus Taiwan mussten gewöhnlich einen Test ablegen, selbst wenn an ihrer Heimathochschule viele Lehrveranstaltungen auf Englisch stattfanden. Das neue Pilotprojekt mit EMI-basierten Ausnahmen schließt diese Lücke, indem es das englischsprachige Lernumfeld in Taiwan direkt bewertet.

Was „English Medium Instruction“ in der Praxis bedeutet

„English Medium Instruction“ (EMI) bezeichnet Lehrveranstaltungen, die auf Englisch unterrichtet, diskutiert und geprüft werden. Es reicht nicht, wenn lediglich die Materialien oder Folien auf Englisch sind. Lehrende halten ihre Vorlesungen auf Englisch, Studierende erledigen Aufgaben und Prüfungen auf Englisch, und auch die Kommunikation im Unterricht soll auf Englisch stattfinden. Hochwertiger EMI-Unterricht bedeutet mehr als einen bloßen Sprachwechsel. Er verbindet die Vermittlung fachlicher Inhalte mit Kommunikationszielen, sodass Studierende ihr Fachwissen vertiefen und zugleich auf Englisch kritisch lesen, Ideen präsentieren und im Team arbeiten.

Die teilnehmenden Universitäten in Taiwan verfügen bereits über beträchtliche EMI-Kapazitäten. Die National Sun Yat-sen University gibt an, in den vergangenen fünf Jahren mehr als 1.340 EMI-Lehrveranstaltungen angeboten zu haben. Das entspricht in diesem Zeitraum rund 30 Prozent ihres Lehrangebots. Laut der National Taiwan Normal University bietet jeder Bachelorfachbereich mindestens 18 EMI-Leistungspunkte an. Studierende berichten von konkreten Vorteilen. Ein Student im Abschlussjahr des Studiengangs Angewandte Mathematik an der NSYSU sagte, dass ihm Englisch bei der Betreuung internationaler Gäste und beim Mathematiknachhilfeunterricht höhere Einnahmen und mehr Zuversicht mit Blick auf seine berufliche Zukunft verschafft habe. Eine Studentin der NTNU sagte, EMI habe ihren akademischen Horizont erweitert und ihr zu einem Austauschplatz in Deutschland verholfen.

Für die US-Partner bietet der EMI-Rahmen ein beobachtbares Umfeld, in dem sich Sprachkenntnisse beurteilen lassen. Wenn Präsentationen, Laborarbeit und Seminardiskussionen auf Englisch stattfinden, können Zulassungsmitarbeitende die Lernergebnisse besser einschätzen. Deshalb umfasst das Pilotprojekt Unterrichtsbesuche von Vertreterinnen und Vertretern der US-Universitäten vor Ort sowie einen kurzen Austausch, bei dem Studierende in einem realen Hochschulumfeld im Ausland erprobt werden.

Was die Verantwortlichen sagen

Taiwans Bildungsministerium bezeichnet das Pilotprojekt sowohl als Anerkennung der bisherigen Fortschritte als auch als praktische Maßnahme, um Zeitaufwand und Kosten für Studierende zu verringern, die bereits intensiv auf Englisch lernen. Die Verantwortlichen des Ministeriums betonen, dass EMI inzwischen an den führenden Hochschulen weit verbreitet ist und immer mehr Fachbereiche ihre Lehrinhalte für das Lernen auf Englisch überarbeiten.

Bildungsminister Cheng Ying-yao sagte, die Regelung spiegele das internationale Vertrauen in Taiwans zweisprachige Reformen wider. Zugleich rief er die Universitäten dazu auf, ihr hochwertiges EMI-Angebot weiter auszubauen.

Cheng sagte: "Dieses wegweisende Programm zeigt, dass Taiwans zweisprachige Bildung international an Glaubwürdigkeit gewonnen hat."

Die US-Seite beteiligt sich über eine Stiftung für den Bildungsaustausch. Dazu gehören Besuche und gemeinsame Unterrichtsprüfungen, mit denen die Standards bestätigt werden sollen. Fulbright Taiwan, Taiwans Partner im Pilotprojekt, hat Studierende öffentlich dazu ermutigt, EMI-Angebote in Betracht zu ziehen.

Fulbright-Taiwan-Geschäftsführer Randall Nadeau hob die Vorteile für Absolventinnen und Absolventen hervor, die sich grenzüberschreitend auf Englisch verständigen können.

Nadeau sagte: "Zweisprachige Bildung stärkt die Wettbewerbsfähigkeit junger Taiwanerinnen und Taiwaner und ermöglicht es mehr Ländern, Taiwans Beiträge und Wert anzuerkennen."

Die für die Hochschulpolitik zuständigen Verantwortlichen nannten einen konkreten Zeitplan für den ersten Jahrgang. Eine kleine Gruppe soll im Februar 2026 reisen, damit beide Seiten Erfahrungen mit der Studienplatzvergabe, Beratung und akademischen Betreuung in einem englischsprachigen Umfeld im Ausland sammeln können.

Chen Hao-hui, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung, erklärte, dass die erste Delegation dabei helfen werde, die Auswahlkriterien, den erforderlichen Umfang an EMI-Leistungspunkten und die Zahl der verfügbaren Plätze an den Partnerhochschulen genauer festzulegen, bevor die Bewerbungen in größerem Umfang geöffnet werden.

Vorteile für Studierende und Hochschulen

Der unmittelbarste Vorteil sind Zeit und Konzentration. Die Vorbereitung auf TOEFL oder IELTS erfordert monatelanges Üben und einen kostenpflichtigen Prüfungstermin. Häufig sind mehrere Versuche nötig, um die Zielwerte zu erreichen. Studierende, die ohnehin täglich auf Englisch präsentieren, schreiben und Prüfungen ablegen, können diese Zeit nun in Lehrveranstaltungen, Forschung oder Praktika investieren und ihre Sprachkenntnisse zugleich durch ihre EMI-Leistungen belegen.

Die Regelung könnte auch den Kreis der Bewerberinnen und Bewerber für die vier US-Partner erweitern. Fachliche Fähigkeiten werden mitunter durch Tests erfasst, die nur eine Momentaufnahme liefern. EMI-Leistungsnachweise geben einen umfassenderen Einblick in die Leistungen im Unterricht, darunter fortlaufende Noten, Beteiligung und auf Englisch erbrachte Projektarbeit. Für US-Lehrende, die Bewerbungen prüfen, können solche Hinweise dabei helfen, Studierende zu erkennen, die in diskussionsintensiven Seminaren oder Laborteams erfolgreich sein werden.

Die taiwanischen Universitäten können von engeren Beziehungen zu US-Hochschulen profitieren, die die Qualität ihres Englischunterrichts anerkennen. Gemeinsame Prüfungen, Besuche von Delegationen und gezielte Austauschprogramme können neue Forschungskooperationen und gemeinsam entwickelte Studienangebote hervorbringen. Studierende erhalten mehr Auswahl, und Fachbereiche bekommen Rückmeldungen von internationalen Kolleginnen und Kollegen zu Lehrplänen und Lernergebnissen.

Qualitätssicherung und Grenzen des Pilotprojekts

Das Pilotprojekt enthält Sicherungsmaßnahmen. Bevor sie dem Testverzicht zustimmten, beobachteten die US-Universitäten Lehrveranstaltungen in Taiwan. Während und nach dem Austausch im Februar 2026 werden sie die Ergebnisse erneut überprüfen. Die Partner arbeiten an einem gemeinsamen Verständnis davon, welche Kurse als EMI gelten, welcher Umfang an Leistungspunkten einen längerfristigen Lernprozess auf Englisch belegt und welche Notenschwellen mit guten Leistungen nach der Ankunft in den USA zusammenhängen.

Zu Beginn ist das Pilotprojekt bewusst eng gefasst. Beteiligt sind jeweils nur vier Universitäten in Taiwan und den USA, die acht Hochschulen verhandeln die Zahl der Plätze untereinander, und der EMI-Schwellenwert wird noch abschließend festgelegt. Der Verzicht gilt ausschließlich für den Englischtest. Er garantiert keine Zulassung und ändert nichts an den studiengangsbezogenen Voraussetzungen. Graduiertenprogramme können weiterhin GRE- oder GMAT-Ergebnisse, vorherige Forschungserfahrung oder Vorstellungsgespräche verlangen.

Auch innerhalb Taiwans stellen sich Fragen der Chancengleichheit. Einige Hochschulen verfügen über umfangreiche EMI-Angebote, während andere sie erst noch ausbauen. Das Pilotprojekt konzentriert sich auf Universitäten mit etablierten zweisprachigen Initiativen. Sollte sich das Modell bewähren, wollen die Verantwortlichen nach eigenen Angaben eine Ausweitung auf weitere Hochschulen prüfen. Gemeinsame Standards sollen dabei die Qualität sichern.

Wie sich Studierende jetzt vorbereiten können

Studierende an den vier teilnahmeberechtigten Universitäten, die sich über den EMI-Weg bewerben möchten, sollten ihre Kurswahl planen und ihre Leistungen sorgfältig dokumentieren. Die Studienberatungen und International Offices der Hochschulen können dabei helfen, die Kriterien auszulegen, sobald der endgültige Schwellenwert und die Liste der anerkannten Kurse veröffentlicht sind.

Praktische Schritte

Konzentrieren Sie sich auf Lehrveranstaltungen, in denen der gesamte Lernprozess auf Englisch stattfindet. Dazu gehören Vorlesungen, Gruppenarbeit und Prüfungen. Holen Sie sich Rückmeldungen zu Präsentationen und Texten ein, um den Fachwortschatz auszubauen. Bewahren Sie Lehrpläne, benotete Aufgaben und Projektzusammenfassungen geordnet auf. Diese Unterlagen können akademischen Gutachterinnen und Gutachtern helfen, Ihre Englischleistungen genauer zu beschreiben.

• Planen Sie Ihre EMI-Kurse frühzeitig, damit Sie die erforderlichen Leistungspunkte bis zum gewünschten Bewerbungstermin erreichen.
• Streben Sie gute Noten in EMI-Kursen an. Im Pilotprojekt kommt es auf die Leistungen auf Englisch an, daher zählt Beständigkeit.
• Bitten Sie Lehrende, die auf Englisch unterrichten, um ein Empfehlungsschreiben. Darin können sie Ihre mündliche Beteiligung und Präsentationen auf Englisch bestätigen.
• Prüfen Sie die Zulassungsvoraussetzungen der US-Partnerhochschulen. Manche Graduiertenprogramme verlangen GRE- oder GMAT-Ergebnisse, Arbeitsproben oder Portfolios.
• Halten Sie sich eine Alternative offen. Zulassungsregeln können sich ändern, und die Studiengänge sind umkämpft. Verlangt Ihr Wunschstudiengang ein Testergebnis, planen Sie rechtzeitig einen Prüfungstermin ein.

Auch Studierende an anderen Hochschulen als den vier am Pilotprojekt beteiligten können von EMI profitieren: Fachkurse auf Englisch fördern die Sprachkompetenz und helfen bei späteren Tests, Vorstellungsgesprächen und Forschungskooperationen. Viele Universitäten in Taiwan bauen ihre EMI-Angebote weiter aus, und die größere Aufmerksamkeit für das Pilotprojekt könnte diesen Trend beschleunigen.

Woran sich gute EMI-Leistungen erkennen lassen

EMI ist nicht überall gleich. Zulassungsstellen achten daher auf konsistente Nachweise. Lehrveranstaltungen mit aktiven Diskussionen und häufigen benoteten Schreibaufgaben liefern oft aussagekräftigere Belege als reine Vorlesungen. Abschlussprojekte, Laborberichte und Seminarpräsentationen zeigen, wie Studierende die Sprache im Fachkontext anwenden. Ein Zeugnis mit fortlaufenden EMI-Leistungspunkten über mehrere Semester hinweg signalisiert eine kontinuierliche Beteiligung statt eines kurzfristigen Endspurts.

US-Lehrende, die den Unterricht beobachtet haben, werden über die Unterrichtsqualität und die Beteiligung der Studierenden berichten. Diese qualitative Einordnung ergänzt die Zahlen im Zeugnis. Der Austausch im Februar 2026 wird zusätzliche Erkenntnisse darüber liefern, wie gut sich die Studierenden an den Alltag auf einem englischsprachigen Campus anpassen. Diese Erfahrungen können in die endgültigen Kriterien für eine spätere Ausweitung einfließen.

Vergleich mit den geltenden US-Sprachanforderungen

Das Pilotprojekt ergänzt die üblichen Regeln zum Nachweis von Englischkenntnissen, statt ihnen entgegenzuwirken. Viele renommierte US-Graduiertenprogramme verlangen TOEFL-iBT-Werte von etwa 90 oder mehr; bei Spitzenprogrammen liegen die Erwartungen oft höher. Die Mindestwerte für Bachelorstudiengänge können je nach Hochschule und Fach zwischen 70 und 100 Punkten im TOEFL iBT liegen. Hochschulen verzichten mitunter auf Tests, wenn Bewerberinnen und Bewerber einen Abschluss in einem Land erworben oder einen erheblichen Teil ihrer jüngeren Studienzeit an einer anerkannten US-Hochschule verbracht haben. Bewerberinnen und Bewerber aus Taiwan hatten üblicherweise keinen Anspruch auf eine automatische Ausnahme, sofern sie nicht in einem solchen Land studiert hatten.

Mit der Anerkennung von EMI-Kursen in Taiwan schaffen die Partneruniversitäten eine neue Kategorie zulässiger Nachweise. Die Änderung gilt nur für die am Pilotprojekt beteiligten Hochschulen und richtet sich nach vereinbarten Schwellenwerten für Leistungspunkte und Leistungen. Jede US-Partnerhochschule behält die Kontrolle über ihre Zulassungsentscheidungen und kann bei Bedarf zusätzliche Nachweise verlangen.

Bedeutung für Taiwans Zweisprachigkeitsinitiative

Taiwans Programm für eine zweisprachige Hochschulbildung startete 2021. Ziel war es, die Wettbewerbsfähigkeit der Hochschulen zu stärken und Absolventinnen und Absolventen den Zugang zu internationalen Forschungs- und Branchennetzwerken zu erleichtern. Das Pilotprojekt ist eine der ersten externen Bestätigungen großer US-Universitäten dafür, dass die Initiative messbare Ergebnisse erzielt. Zugleich schafft es Anreize für Fachbereiche, die Gestaltung ihrer EMI-Kurse zu verbessern, da internationale Partner die Lernergebnisse und Fortschritte der Studierenden genau prüfen werden.

An der NSYSU macht EMI inzwischen einen erheblichen Teil des Lehrangebots aus. Nach Angaben der Hochschulleitung stellen weitere Studiengänge ihre Kernlehrveranstaltungen auf Englisch um. An der NTNU bietet jeder Bachelorfachbereich mindestens 18 EMI-Leistungspunkte an, was es Studierenden erleichtert, einen zusammenhängenden Studienweg zu planen. Studierende berichten, dass EMI ihr Selbstvertrauen bei Vorstellungsgesprächen stärkt, ihre Präsentationsfähigkeiten verbessert und ihnen während des Studiums Austauschmöglichkeiten eröffnet.

Das Wichtigste

• Taiwan hat ein Pilotprojekt gestartet, über das berechtigte Studierende sich ohne TOEFL bei vier US-Partneruniversitäten bewerben können, wenn sie festgelegte Anforderungen an englischsprachige Lehrveranstaltungen erfüllen.
• Die taiwanischen Universitäten sind die National Sun Yat-sen University, die National Cheng Kung University, die National Taiwan University und die National Taiwan Normal University.
• Die US-Partner sind die Arizona State University, die New York University, das Teachers College der Columbia University und die University of Maryland.
• Im Februar 2026 nehmen acht Studierende aus Taiwan an einem kurzen Austausch teil. So sollen die Partner mehr Erkenntnisse über EMI-Ergebnisse in einem realen Hochschulumfeld gewinnen.
• Die endgültigen Kriterien für den Testverzicht legen fest, welche Kurstypen anerkannt werden, wie viele EMI-Leistungspunkte erforderlich sind und ob Mindestnoten in EMI-Kursen gelten.
• Der Verzicht gilt nur für den Englischtest. Alle übrigen akademischen und studiengangsbezogenen Voraussetzungen bleiben bestehen, darunter GRE oder GMAT für manche Graduiertenprogramme.
• Die teilnehmenden US-Universitäten haben EMI-Lehrveranstaltungen in Taiwan im Rahmen der Qualitätssicherung beobachtet und werden das Pilotprojekt weiterhin begleiten.
• Bei entsprechenden Ergebnissen rechnen die Verantwortlichen nach der Testphase mit einer Ausweitung, möglicherweise auf weitere Universitäten.